張瓊-《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)——絢爛多姿的苗族飛歌》案例分析

1、中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè) 絢爛多姿的苗族飛歌 教學(xué)案例一、 學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，理解分析能力，包括音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)都達(dá)到了一定的水平，平時(shí)也有相當(dāng)多樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)也較為欠缺，提高他們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣，能引導(dǎo)他們探究音樂(lè)作品中的民族風(fēng)格，并愿意為少數(shù)民族的傳的學(xué)生喜歡音樂(lè)，但多數(shù)是他們平時(shí)接觸較多的流行音樂(lè)，以及一些較為經(jīng)典的古典名曲，對(duì)于少數(shù)民族音樂(lè)卻實(shí)在是了解接觸的太少，音承做出自己的努力，要求教師必須要做好課前準(zhǔn)備工作。二、 教材分析苗族是一個(gè)古老的民族，分布在我國(guó)黔湘鄂川滇等省區(qū)，人口900多萬(wàn)。苗族在古代是一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)文字的民族，但卻有著讓本民族的歷史和文化傳承下來(lái)的辦法，那就是歌。苗

2、族人要記住自己的幾千年的悠久歷史，于是就有了自己的史詩(shī)古歌。苗族人要表達(dá)人與人之間的親情、友情，要抒發(fā)情感，于是就有了酒歌。苗族青年男女為了追求愛(ài)情、追求幸福，互相愛(ài)戀，于是便產(chǎn)生了浩如煙海的游方歌。歌成了苗族文化生活中不可分割的一部分。歌唱美麗的家鄉(xiāng)是一首黔東南的苗族民歌，屬于飛歌。飛歌被專家學(xué)者們稱之為苗歌中瑰麗的鉆石，飛歌音調(diào)高亢、嘹亮、音域?qū)拸V，曲調(diào)明快，節(jié)奏自由，甩腔的運(yùn)用，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的感染力，多用在喜慶迎送等大眾場(chǎng)合，過(guò)苗年，劃龍舟等節(jié)日一般都要唱飛歌，本曲中1-b3的特性音程獨(dú)具韻味。拓展部分：展示土家族音樂(lè)黃四姐，土家族主要分布在湘鄂渝黔交界地帶的武陵山區(qū)，有人口800

3、多萬(wàn)。民歌是土家族口頭文學(xué)的主要組成部分。黃四姐是一首土家族情歌，節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口，描繪出土家人民對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)愛(ài)情帶有美好憧憬的樸實(shí)性格，不僅弘揚(yáng)了土家人的民族特性，也更彰顯了土家人樂(lè)觀開(kāi)朗和面對(duì)生活的豁達(dá)！通過(guò)此部分的聽(tīng)賞學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生們熱愛(ài)民族音樂(lè)，并為發(fā)揚(yáng)，傳承本地區(qū)音樂(lè)文化盡一份自己的責(zé)任。三、 教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)聽(tīng)賞幾首民歌，使學(xué)習(xí)初步了解民族飛歌的音樂(lè)特性，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。積極推動(dòng)學(xué)生為傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承盡一份自己的責(zé)任。2過(guò)程與方法通過(guò)聆聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)、對(duì)比聽(tīng)、唱、跳，設(shè)問(wèn)等方法，加深了解民族音樂(lè)

4、的音樂(lè)特色。3知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究少數(shù)民族音樂(lè)旋律，節(jié)奏，節(jié)拍等體現(xiàn)民歌民族風(fēng)格的表現(xiàn)要素。唱準(zhǔn)飛歌的特性音程，合唱音色統(tǒng)一。四、 教學(xué)重點(diǎn)苗族飛歌的聽(tīng)賞與分析五、 教學(xué)難點(diǎn)1-b3的特性音程的掌握（音準(zhǔn)），合唱音色統(tǒng)一六、 教學(xué)過(guò)程（一） 情景導(dǎo)入教師播放視頻母駝喂乳教師介紹：在內(nèi)蒙，不少母駝第一次生下幼駝時(shí)，不會(huì)也不愿意給幼駝喂奶，牧民要用馬頭琴伴奏并撫摸母駝，同時(shí)唱?jiǎng)衲谈瑁?tīng)著歌聲，母駝就會(huì)回憶小時(shí)候媽媽喂奶的情景，視頻中母駝感動(dòng)地流下了眼淚，開(kāi)始親近幼駝，給幼駝喂奶，一但喂乳成功，母駝就會(huì)從此自己照顧自己的小寶寶了。【設(shè)計(jì)意圖】此情此景非常感人，音樂(lè)的喚醒力量感天動(dòng)地，通過(guò)視頻

5、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)少數(shù)民族音樂(lè)神奇的感染力，吸引學(xué)生的注意力，提示本次課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二） 新課聽(tīng)賞1.教師演唱民歌后，提問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們辯聽(tīng)一下，你認(rèn)為這是哪個(gè)民族的民歌？【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入本次課題，提高學(xué)生繼續(xù)探究的學(xué)習(xí)興趣。2.苗族音樂(lè)簡(jiǎn)介。(苗族風(fēng)情圖片展示)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)苗族風(fēng)貌有基本的認(rèn)識(shí)。3.再次聽(tīng)賞阿幼朵苗語(yǔ)演唱歌唱美麗的家鄉(xiāng)。（多媒體播放視頻）【設(shè)計(jì)意圖】反復(fù)聆聽(tīng)、加深學(xué)生對(duì)苗族飛歌的印象4.初步討論、分析歌曲特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)過(guò)程中，初步總結(jié)、整理苗族飛歌特色，達(dá)到情感目標(biāo)的完成。5.通過(guò)范唱，發(fā)聲練習(xí)，跟琴唱，模唱等手段，學(xué)唱歌曲片段?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步

6、感受加深、了解苗族飛歌的滑音、甩腔的特色。注意1-b3的音準(zhǔn)。突破本課重難點(diǎn)。6.學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱并學(xué)習(xí)看指揮合唱。【設(shè)計(jì)意圖】扎根音樂(lè)本位，讓學(xué)生能開(kāi)口唱，喜歡唱,能用正確方法唱。（三） 知識(shí)拓展1.教師設(shè)問(wèn)導(dǎo)入土家族，欣賞土家族歌舞黃四姐2.對(duì)比苗族飛歌，簡(jiǎn)介土家族音樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能喜歡少數(shù)民族的音樂(lè)，并給與更多關(guān)注，為發(fā)揚(yáng)傳承本地區(qū)民間音樂(lè)盡一份自己的責(zé)任。（四） 總結(jié)在信息化發(fā)展迅猛的時(shí)代，大家在享受現(xiàn)代音樂(lè)帶來(lái)的愉悅之時(shí)，不要忘記民族音樂(lè)文化的傳承，因?yàn)樗械母哐乓魳?lè)都是根據(jù)于民族音樂(lè)之上的。正如舒曼所說(shuō)：要留神細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗麄兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)。七、 教學(xué)

7、反思我們“音樂(lè)鑒賞”模塊新教材其目標(biāo)是：通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。課堂教學(xué)中如何充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，是我們教師要時(shí)時(shí)注意的，高中音樂(lè)鑒賞課把情感價(jià)值體現(xiàn)放在了首位，就是要努力的營(yíng)造音樂(lè)的課堂氛圍，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想及律動(dòng)）中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，去感受音樂(lè)的美，提升對(duì)音樂(lè)的興趣，在興趣中加深對(duì)音樂(lè)的感悟，從而達(dá)到審美的目的！本課基本達(dá)到了初定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)聆聽(tīng)，互動(dòng)，同學(xué)們了解了中國(guó)少數(shù)民族苗族的民歌特色，加深了音樂(lè)表現(xiàn)要素的理解和作用，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的重視，但也可以感受到