心理學(xué)教育感想

1、心理學(xué)教育感想 -工作總結(jié)按學(xué)部的管理要求，我們生活區(qū)的老師們在這學(xué)期里學(xué)到了很多的知識(shí)，有心理學(xué)、電腦、還有小學(xué)生健康知識(shí)等等。在這里我個(gè)人從學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)中得到的一點(diǎn)感想。心理輔導(dǎo)可以分為發(fā)展性心理輔導(dǎo)和補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)。發(fā)展性心理輔導(dǎo)是指施教于未然，針對學(xué)生在不同階段的發(fā)展任務(wù)、面臨的矛盾和個(gè)別差異進(jìn)行心理輔導(dǎo)，促使其心理矛盾有效解決、心理潛能充分發(fā)揮、個(gè)性品質(zhì)和諧發(fā)展。補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)是施教于已然，由心理輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問題給予疏導(dǎo)，乃至對有關(guān)的心理障礙進(jìn)行診斷和矯治。開展心理健康教育主要就是發(fā)展性心理輔導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，從這幾個(gè)方面去教育

2、孩子和理解他人。1、學(xué)會(huì)自我控制，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。2、學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知自己，樹立 "我能行"的自信心。3、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，了解興趣的來源及其產(chǎn)生的神奇效果。4、學(xué)會(huì)全面、客觀、公正地評價(jià)他人，了解一些評價(jià)他人的技巧。 5、學(xué)會(huì)和諧地與人溝通，尊重他人，助人為樂，培養(yǎng)良好的個(gè)性。6、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境，擺脫煩惱和焦慮，保持樂觀的情緒。  心理健康教育實(shí)際上就是一個(gè)心理輔導(dǎo)的過程，這個(gè)過程需要與當(dāng)事人建立一種特殊的關(guān)系，來協(xié)助對方自我了解、自我適應(yīng)，從而能夠自我獨(dú)立和發(fā)展。生活老師與學(xué)生之間建立的這種關(guān)系是在平時(shí)就需要建立的。建立一種亦師亦友的關(guān)系，這是生活老師擔(dān)

3、任心理輔導(dǎo)員角色需要做的第一項(xiàng)工作。可以通過專門的心理健康教育課來進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不過，我還可以充分利用與學(xué)生相處時(shí)間較多這一條件，在教育教學(xué)的自然情境中展開心理健康教育?！按河隄撊胍?，潤物細(xì)無聲”，這是我們生活老師開展心理健康教育所追求的境界。 1、開展形式多樣的集體活動(dòng)  每天的早鍛煉活動(dòng)讓孩子們都得到了鍛煉，就在五月里我們六年級里生活小常識(shí)趣味猜謎語活動(dòng)，學(xué)生們生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)促進(jìn)孩子們之間人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活在集體中的樂趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己，取得成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。即在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的哪些心理品質(zhì)。良好

4、的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛伏的積極影響，同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 （1） 針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)，我利用大課間的時(shí)間給，他們開展“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高，在活動(dòng)中，非智力因素對智力因素起到動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，一定程度上抑制了學(xué)習(xí)兩極分化的局面。 （2）針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點(diǎn)，我又先后開展了“本班的故事”，讓每個(gè)學(xué)生尋找與討論。在活動(dòng)中，學(xué)生開始變得熱情，開始團(tuán)結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個(gè)班集體開始形式較強(qiáng)的凝聚力。在班級里我和孩子們之間的關(guān)系走的更近了，漸漸地學(xué)生愿意和我說悄悄話，知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。曾經(jīng)有這么一個(gè)女學(xué)生，成績優(yōu)異，能力強(qiáng)，卻過于要強(qiáng)，要斤斤計(jì)較，我隨即在紙中寫了一封誠懇的回信，其中信的末尾我是這么寫的“一個(gè)人衡量能力的大小不在于職位的高低，只有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生，雖然每個(gè)人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實(shí)在是最大的悲哀?！贝撕筮@個(gè)女學(xué)生有了很大程度的改變，愛計(jì)較的毛病也收斂了不少。 &#