優(yōu)秀學(xué)生干部培訓(xùn)

1、內(nèi) 容一、學(xué)生干部存在的問題二、培養(yǎng)和諧的團隊三、學(xué)生干部的執(zhí)行力 一、學(xué)生干部存在的問題一、個人修養(yǎng) 1、進取心 優(yōu)秀的學(xué)生干部具有很強的進取心。他們努力向前，立志把集體建立得更好。 他們對所從事的工作一直都是采取堅持不懈的態(tài)度，而且有很強的主動精神，會積極的去思考，去解決問題，無需他人的催促 2、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 學(xué)生干部作為一名領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有去領(lǐng) 導(dǎo)和影響別人的愿望，具備作為一個領(lǐng)導(dǎo)人的氣質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)是一個干部最難培養(yǎng)的，需要大量的工作經(jīng)歷，所以需要一個長期的過程來培養(yǎng)。3、正直與老實 作為一個干部只有做到正直與老實才能得到同學(xué)們的信賴與支持。干部如果做事不公正，偏袒自己親信的同學(xué)，試問這樣的干部

2、你會信服他嗎？正直與老實是一種品德，并不是要當干部才需要，做一個普通人同樣需要，一個人沒有正直與老實的品德，怎能在社會上立足！4、自信 作為一名干部就是要帶著同學(xué)們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，其間我們可能會面臨許多挫折，這些挫折無疑是對同學(xué)們毅力和信心的考驗。面對挫折，學(xué)生干部所表達出來的自信心絕對要比周圍的任何一個同學(xué)都強。不然憑什么去領(lǐng)導(dǎo)別人呢？再者，如果一有挫折，作為“主帥的班干都已經(jīng)垂頭喪氣、不堅信目標會實現(xiàn)了，那么還能期望同學(xué)們?nèi)グ涯繕藢崿F(xiàn)嗎？學(xué)生干部只有信心十足才能具有號召力，才能引導(dǎo)同學(xué)們積極的去完成任務(wù)。5、優(yōu)良的成績和一定的管理知識 成績好的學(xué)生干部一般要比成績不好的干部工作起來要順利得多，

3、因為擁有好成績就用有一種專長權(quán)，容易讓同學(xué)信服自己。我一直堅持這樣一種觀點：作為一名干部首先要把自己的學(xué)習(xí)搞好，這是前提，把學(xué)習(xí)搞好了再去思考團委或者學(xué)生會的工作。6、高自我控制能力 學(xué)生干部是遵守學(xué)校紀律的楷模，他們不應(yīng)違反學(xué)校的任何規(guī)定，所以他們擁有高度的自我控制能力。因為有高自我控制能力，所以他們能從同學(xué)中間突出來，作同學(xué)們的帶頭人。自我控制還要注意控制自己的情緒，遇事沉著穩(wěn)重，冷靜分析，沉著面對。7、務(wù)實的工作精神 學(xué)生干部是以一名效勞者的形象出現(xiàn)在同學(xué)面前的，干部最主要的還是為同學(xué)們多做實事，把身邊的一件件的小事做好。海爾的張瑞敏說過：“什么叫做不容易，把最容易的事一件件的辦好，就是

4、不容易；什么叫做不簡單，把一個個簡單的事情都辦好，就是不簡單。干部有雄心壯志是好的，不過不要忘了，踏實工作，處理好學(xué)生的日常事務(wù)本身就意味著偉大！ 思考： 在我們身上存在那些缺乏？存在問題1、功利思想嚴重。 就像社會中發(fā)生在某些高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)身上的腐敗現(xiàn)象一樣，學(xué)生干部隊伍中也有一些人看重的是作為學(xué)生干部給自己帶來的利益，而把學(xué)生干部的工作目標與職責(zé)置之不顧。在一些高校中，學(xué)生干部利用職權(quán)奪取各種榮譽，甚至竄改成績等行為時有發(fā)生。局部學(xué)生干部之間互相爭寵，爭權(quán)奪利，拉幫結(jié)派現(xiàn)象也不罕見。 2、只重工作，無視學(xué)業(yè)。 一些學(xué)生干部只意識到作為學(xué)生干部的身份，而無視了自己也是普通學(xué)生群體中的一員，學(xué)習(xí)

5、是自己最大的任務(wù)，將自己精力絕大局部投入到了學(xué)生活動的開展中去，廢寢忘食、盡職盡責(zé)，學(xué)生工作做得有聲有色，但學(xué)習(xí)成績?nèi)焙芤话悖械纳踔翏煺n。 3、無視自我管理，自我表率。 學(xué)生干部的職責(zé)之一是管理、約束其他同學(xué)。相當一局部學(xué)生干部對同學(xué)和對自己分別采用兩種不同的標準，寬以待己，嚴以律人，在同學(xué)面前擺架子、指手劃腳，在工作面前，說得多、做得少，缺乏腳踏實地干工作的精神，在榮譽面前存在非我莫數(shù)思想，在日常生活和學(xué)習(xí)中，搞特殊化，讓廣闊同學(xué)很反感。 4、缺乏責(zé)任感和創(chuàng)新意識。 在日常工作中，有相當一局部學(xué)生干部沒有意識到自己的作用，上傳下達不到位，對上，報喜多、報憂少，特別是在涉及到具體人和事時，有

6、怕得罪人、當老好人的思想；平時工作很死板，主觀能動性發(fā)揮不夠，缺乏創(chuàng)新意識。 5、合作意識淡薄，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強。 有的學(xué)生干部看不得周圍的干部工作能力比自己強，在背后搞名堂，甚至拉幫結(jié)派，各自為政，缺乏整體的團隊精神，不能形成整體的合力，給學(xué)生工作包括各項校園文化活動的開展造成了很壞的影響。 6、缺乏堅持不懈抑制困難的恒心和毅力。 有的學(xué)生干部在工作中遇到點挫折就選擇放棄，提出辭職，完全忘記了競選時的豪言壯語，在困難和挫折面前不能表現(xiàn)出應(yīng)有的沉著和睿智，而是選擇逃避放棄，表現(xiàn)出了其不成熟的一面。 存在的問題： 1、工作責(zé)任心不強 2、務(wù)實精神不夠 3、工作完成沒有時效性 4、工作不是

7、精益求精，敷衍 5、團隊間不夠和諧6、目光短淺7、缺少奉獻精神，不知道付出8、個人道德修養(yǎng)有待提高工作中存在問題 職責(zé)不夠明確： 食品與生物工程系班委職責(zé) 一、班長 統(tǒng)籌班級所有的活動 配合所有班委的工作 做好班級同學(xué)信息的收集和反響工作 班長是班級第一負責(zé)人 組織班級同學(xué)的綜合測評工作 負責(zé)綜合測評匯總工作 參加學(xué)校各種會議 二、副班長 認真負責(zé)系會、班會其他所有活動的考勤工作 做好班級會議記錄 整理班級工作方案、工作總結(jié) 協(xié)助班長傳達各種通知 班級文件的整理歸檔 三、團支書 統(tǒng)籌安排班級團支部各項活動 配合團委組織開展團內(nèi)活動、含青少年志愿者活動 組織好每學(xué)期一次的升旗活動 統(tǒng)籌做好黨校培

8、訓(xùn)、團校培訓(xùn)、團干培訓(xùn) 組織好班級優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團支的民主評議工作等等 組織班級推優(yōu)入黨工作以及推優(yōu)鑒定材料 配合其他所在班委開展工作 負責(zé)綜合測評的德育積分統(tǒng)計核對 四，學(xué)習(xí)委員 做班級日常點名工作課間 以及同學(xué)各科作業(yè)做好統(tǒng)計工作，作業(yè)未到規(guī)定時間內(nèi)交、統(tǒng)一于其他補交 及時收集和反響教學(xué)信息意見和學(xué)習(xí)問題 五，文娛委員 組織籌劃班級的文娛活動 運動會入場式的籌劃 負責(zé)系院文娛 組織和上報演講、晚會 、歌舞、辯論賽 六，勞動委員 安排本班值日生 組織值日生的每天工作 班級衛(wèi)生工具的保管 組織本班兩周一次的大掃除安排和檢查 配合生活委員 好班級系部活動的出勤 負責(zé)拿粉筆 參加系部的內(nèi)務(wù)評比、班

9、級的評比 七，生活委員 收繳本班的班費以及系費 管理班級財務(wù)，做好帳、期末做帳目公布 較大活動開支：100元以上班委宣查，250元以上報輔導(dǎo)員發(fā)票、收據(jù)齊全、經(jīng)手人 審核人清楚 班級活動的出勤工作安排準備開小 報刊及時領(lǐng)取、信件的分發(fā)，并及時公布 采購班級工作所需的工具用品等 八，組織委員 開展團員 團的推優(yōu)工作 團費收繳、團員的注冊 各類收費 配合班級各種活動的組織 做好與輔導(dǎo)員的工作溝通工作 編輯部、文學(xué)社、系刊稿件的收交 各種活動的總結(jié)材料照片 九，宣傳委員 組織本班的黑板報 組織本班有特長的同學(xué)協(xié)助板報籌劃板報設(shè)計和資料查找 按宿舍設(shè)計版面 協(xié)助團支部組織活動的宣傳 組織班級的布置 十

10、，體育委員 組織好本班體育課以及體育活動整隊配合體育教師完成 組織好體育達標考試以及補考同學(xué)的鍛煉 組織好本班同學(xué)運動會的報名和鍛煉 相關(guān)體育信息的傳達 負責(zé)班級體育積分的統(tǒng)計 運動會的總結(jié)工作以及參加人數(shù)統(tǒng)計、名次 十一，宿長 完整準確傳達精神的通知 收繳本宿舍成員作業(yè)、團員證、錢物等工作 組織負責(zé)分配衛(wèi)生工作及發(fā)動宿舍同學(xué)做好工作 認真做好系部的宿管內(nèi)務(wù)評比 收集同學(xué)的意見及時反響到班委以及輔導(dǎo)員處 發(fā)動宿員極致參加各種活動 協(xié)調(diào)宿舍環(huán)境，為宿舍營造良好的氣氛 用電平安 二、學(xué)生干部的 執(zhí)行能力一、職業(yè)化的內(nèi)涵 職業(yè)化的工作技能 做起事來像個內(nèi)行的樣子 職業(yè)化的工作形象 看起來像那一行的人

11、 職業(yè)化的心理素質(zhì) 能夠應(yīng)對來自職業(yè)的壓力和挑戰(zhàn) 職業(yè)化的工作態(tài)度 用心把事做好 職業(yè)化的工作道德 對事業(yè)的堅持北大畢業(yè)生陸步軒的北大畢業(yè)生陸步軒的“眼鏡肉店眼鏡肉店 想讓自己變得職業(yè)化或者是在這一行內(nèi)獲得成功的最根本的前提學(xué)會執(zhí)行懂得在這一行內(nèi)正確的做事 。曾經(jīng)發(fā)生過的幾個故事 一個學(xué)生干部買茶葉蛋的故事 兩個員工買土豆的故事 比照：執(zhí)行力的差距 什么是執(zhí)行 執(zhí)行包含兩個層面： 第一個層面，是指一個組織將決策付之于實施的過程。廣義 第二個層面，是指下級承受上級的指令，并采取行動的過程。狹義 我們今天只討論狹義的執(zhí)行。執(zhí)行的四個環(huán)節(jié) 承受上級指令 行動前的熱身 采取行動，直到完畢 行動結(jié)果反響

12、 執(zhí)行者的角色被管理者學(xué)生干部的角色與要求 半數(shù)情況下是被領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者 在被領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)習(xí)如何當領(lǐng)導(dǎo) 從自身開展的角度來看是要通過承任工作任務(wù)來到達學(xué)會管理和領(lǐng)導(dǎo)的目的！ 而作為被領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者，會做事就是能夠順利落實和完成工作任務(wù)且不出偏差！工作落實的三個環(huán)節(jié) 抓落實，怎么抓 首先是布置任務(wù) 其次是執(zhí)行促進 第三是執(zhí)行控制布置任務(wù)的幾個要素 說明工作內(nèi)容、目的及其影響 責(zé)任落實到具體個人 工作的質(zhì)量要求 工作數(shù)量、進度要求、完成時限 流程方法及重點、難點,易出錯之處提示 檢查人、程序、時限及考核標準與獎懲事項 校運會工作曾發(fā)生的事 學(xué)生會主席學(xué)生會副主席生活部部長副部長干事 問題在哪？ 都

13、以為工作布置下去了，都落實到人頭了，工作就落實了。布置工作僅僅是落實工作的第一步 從落實工作的三個環(huán)節(jié)來看，布置工作僅占1/3。從工作時間上來看，布置工作僅占全部落實工作的1/10不到。 班干部不應(yīng)該只學(xué)會分派任務(wù)和等待結(jié)果，還要懂得跟進，不能把分派任務(wù)等同于自身管理能力的提高。執(zhí)行的促進 執(zhí)行促進，是極費時耗勁的工作，占整個落實工作的70% 包括：培訓(xùn)、發(fā)動、指導(dǎo)、示范與鼓勵。 培訓(xùn)對執(zhí)行的促進作用表達在：1、激發(fā)工作興趣，改善工作熱忱、意志；2、增加執(zhí)行者的工作知識，學(xué)習(xí)良好的工作方法，提升工作能力。應(yīng)占總工作時間的5%。 有效的培訓(xùn)，應(yīng)使態(tài)度的改變優(yōu)于能力的提升。對執(zhí)行者來說，態(tài)度決定行

14、動指導(dǎo)和示范 指導(dǎo)包括工作和心態(tài)兩方面。 如：一對一談心 具體工作的細節(jié)指導(dǎo) 學(xué)生干部應(yīng)該有主要學(xué)生干部的工作經(jīng)歷 示范典范的力量是無窮的！ 作用： 1、有效指導(dǎo)正確的方法 2、鼓舞士氣，上行下效執(zhí)行的控制 控制包含三個環(huán)節(jié) 1、設(shè)定執(zhí)行標準或目標。 2、獲取執(zhí)行狀況的反響信息，并與標準或目標相比較，找出偏差，發(fā)現(xiàn)問題。 3、運用某些手段糾正偏差。 執(zhí)行不力，說到底是控制不力。 控制：自我檢查，多層次、全方位、全程的檢查反響與糾偏，預(yù)警。對標準的理解與執(zhí)行 三峽大壩上德國工人與中國工人的比照。 我們對標準的把握： 是按照標準來操作？還是按照自己理解過后的標準來操作？ 這是產(chǎn)生偏差的根源 提問：黨員的標準？如何提高班干部的執(zhí)行力 可以通過加強以下八項能力領(lǐng)悟能力 全方位地了解你的領(lǐng)導(dǎo)，包括他的性格、習(xí)慣、愛好 領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)或說話的時候要冷靜而又心情放松地聆聽，不要太緊張 領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)就是重要的事方案能力 知道怎么樣做是“以正養(yǎng)兵 大到是職業(yè)生涯規(guī)劃，小到時間管理；作用：1、使你的工作有提前量和緩沖期 2、讓你布置起工作來清晰有條理協(xié)調(diào)能力 不要自以為聰明地激發(fā)不同領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾和不和，那只會對你不利授權(quán)能力 授權(quán)不是要讓別人可以替代你，如果其他人可以替代你工作，那你就沒有存在的必要了！控制能力 控制更多地表達在現(xiàn)實工作的追蹤過程中，學(xué)會充分授權(quán)