二年級上冊美術(shù)教案小蝌蚪（4）_湘美版（2018秋）

1、?小蝌蚪?教學設(shè)計與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教材分析語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不

2、少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 本課是湘版義務教育課程標準實驗教材小學美術(shù)二年級上冊第十課，這一節(jié)通

3、過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)才能的科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以一群得意的小蝌蚪們排隊出發(fā)開場充滿快樂的冒險之旅來展開故事，引導學生在這一特定的情景中考慮、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學習。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放

4、錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 學情分析低年級學生活潑得意，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。本課以學生親切、熟悉的小蝌蚪為題材，巧妙地向?qū)W生浸透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫根底知識，同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學生可以自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達想法與感情。教學目的1、能認識理解小動物的外形特征，運用繪畫形式進展創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理考慮，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。 3、能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識。教學重難點重點：浸透點的根底知識。難點：在教學

5、活動中浸透點的排列、疏密等根底知識。教學過程一、謎語導入1、師：同學們，上課前，我們先來猜一個謎語，大大的腦袋，細長的尾巴，黑灰色的身子，長大吃蟲叫“呱呱。打一小動物2、師：今天我們就一起來學習?小蝌蚪?。板書課題：小蝌蚪【設(shè)計意圖：這里是為了創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學習氣氛，激發(fā)孩子們的學習興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式，讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識?！慷⒊醪教骄?、師：誰能告訴我，你是怎樣猜出它是小蝌蚪的？2、師根據(jù)學生的答復總結(jié)出小蝌蚪的顏色和形狀。3、師：那老師就獎勵你們看一段視頻，在看的時候注意兩個問題，一是小蝌蚪生活在哪里？周圍的環(huán)境怎樣？二是小蝌蚪的生活方式

6、是單獨進展活動還是成群結(jié)伴？【視頻播放】4、師根據(jù)生的答復在黑板上貼上事先畫好的池塘，并根據(jù)大家的描繪把蝌蚪的樣子畫下來，老師師范。大大的腦袋，細長的尾巴我們可以改變尾巴在腦袋上的位置改變小蝌蚪游走方向。5、師：小蝌蚪的生活方式是單獨活動還是成群結(jié)伴？生：成群結(jié)伴所以，我們畫小蝌蚪的時候要多畫幾只，讓他們成群結(jié)伴。6、師：看到這么多生動、得意的小蝌蚪，你們想不想畫幾只？生：想如今把它畫到你們的紙上。在畫的過程中師找?guī)讖埿◎蝌疆嫷牟粯藴实淖髌罚缧◎蝌疆嬮L的、頭畫大的、尾巴畫粗的作品在臺上點評7、師：他們犯的錯誤我們還能不能在自己的作業(yè)中出現(xiàn)？不能太棒了，再次獎勵大家，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，

7、故事的名字?小蝌蚪旅行記?我們一起看一下?！菊n件出示圖片】【設(shè)計意圖：以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象，為學生的繪畫和想象提供特定的環(huán)境?！?暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，水草偷偷地探出了腦袋。 沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！它們在水里游來游去，非常快樂。 問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？生自由想象答復【設(shè)計意圖：鼓勵學生大膽講出自己的想法?！?一天，陽光明媚。望著碧綠的池水，小蝌蚪們突發(fā)奇想：去外面的世界看看。出發(fā)，充滿驚喜的冒險之旅開場了！ 問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？生答復師：我們注意到了，這里可不是我們剛剛在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它

8、們起床后列隊出發(fā)。看得出，小蝌蚪們是非常守紀律的動物。這一點，我們應該向它們學習。3突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。小蝌蚪的隊伍被打亂了 。問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 8、討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？生自由想象答復師：繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？老師啟發(fā)引導，學生自由想象答復。師：欣賞作品，看看其他小伙伴是怎么想象的。課件出示圖片【設(shè)計意圖：學生通過欣賞找到了聯(lián)想到立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望?！咳⒆灾鲃?chuàng)作作業(yè)要求：想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況呢？請你把自己的想法畫下來！溫馨提示：大膽想象，畫有趣的蝌蚪組

9、合，適當參加環(huán)境、背景四、展評作業(yè)1、自評：自己介紹一下自己的作品。2、評評別人的作品，有沒有你喜歡的，為什么喜歡？【設(shè)計意圖：展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的欲望?！?、老師總評。六、課堂總結(jié)和延伸這節(jié)課我們一起翻開想象的大門，讓小蝌蚪的旅行豐富多彩，小蝌蚪一定會很快樂的。假如你碰到這群得意的小蝌蚪，你會怎么做呢？生自由答復師：小蝌蚪長大后會變成青蛙，青蛙捕捉害蟲，保護我們的莊稼，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜摫Ｗo它，保護它。教學反思在這節(jié)課教學中，我充分考慮到同學參與的“面與“度，采用情境創(chuàng)設(shè)的方法讓同學自身身臨其境，激發(fā)同學的學習興趣，讓每個同學都動腦、動嘴，進步他們的想象才能和語言表達才能。課堂上，我給同學們創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學氣氛，建議同學主動參與，樂于參與，勤于動腦。采用故事情景進展創(chuàng)作表示，同學通過看看、畫畫、想想等方法，進展造