2022關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 以下是由PQ為大家收集整理出來的2021關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)，盼望能夠幫到大家。 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)【1】 6月25日至29日，我有幸在老師進(jìn)修學(xué)校參與“20xx年學(xué)校語文老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，我專心傾聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座，以及進(jìn)行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展現(xiàn)課，讓我充分感受了訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代訓(xùn)練理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備許多的優(yōu)點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@

2、次培訓(xùn)中一些感悟。 一、熟悉了新的課程微課、ScienceWord科技文檔處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理 在老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽課評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿意學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)問點的共性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進(jìn)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)

3、品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計與制作，讓我真正的意識到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與不足 。還接觸了使用 科技文檔處理軟件，了解了Science Word的優(yōu)勢的非線性編輯的基本概念，把握了與自己專業(yè)相關(guān)的ScienceWord特色編排功能，其中很多基本操作特殊對我們學(xué)校老師很有用的，比如：“自動標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫及動畫顯示” 二、專業(yè)學(xué)問方面 通過傾聽老師對“中學(xué)校老師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)解讀”，使我充熟悉到做互聯(lián)網(wǎng)時代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力

4、量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到訓(xùn)練信息的重要性，訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是訓(xùn)練信息化的必定要求，明白了什么是訓(xùn)練信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在訓(xùn)練教學(xué)中的作用，我們必需把握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心，以 “標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。 三、專業(yè)成長方面 此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀老師三堂精彩的展現(xiàn)課，三位老師的教學(xué)模式、新的思想和理念，信息技術(shù)力量恰如其分的運用，讓我感覺到了一個全新的教學(xué)舞臺，也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)力量真正的學(xué)有所獲。通過觀摩、爭論溝通、評課活動、專家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀老師的珍貴教學(xué)閱歷，專業(yè)上的互

5、補，共同提高。讓我充分感受了訓(xùn)練技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性，不僅理解了訓(xùn)練技術(shù)的基本內(nèi)涵，要深化到自己教學(xué)設(shè)計的每個程序中去，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的熟悉，為今后提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平搭建了一個很好的平臺，時間緊湊，有用性強，只能用“收獲頗豐”來概括。 總之，很圓滿培訓(xùn)時間之短，很喜悅收獲頗多。我是70后的移動網(wǎng)民，雖然跟不上90后的原居民，但作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一名老師，我時刻預(yù)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實踐中立竿見影，但我會爭取把自己所學(xué)的新的訓(xùn)練信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實地運用到教學(xué)中去。我時刻預(yù)備著清空自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，老師將來的課堂與信息高度的融合是我不斷努力

6、的方向。 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)【2】 10月19日到25日，我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參與了為期1周的信息技術(shù)應(yīng)用力量提高培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中收獲著;在溝通中成熟著?；仡?周的學(xué)習(xí)，感受頗多。 通過培訓(xùn)，我深刻地熟悉到：學(xué)海無涯。作為一名老師，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問更新，才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，“以老師為中心，靠兩支粉筆，一張嘴，一幅掛圖”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位

7、，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能促進(jìn)教學(xué)相長、共同進(jìn)步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我破解日常工作中 遇到的困惑。通過實踐操作，我也發(fā)覺了自己的不足，特殊是多媒體的應(yīng)用和操作力量，還不能滿意現(xiàn)代教學(xué)的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實自己，始終站在學(xué)問的前沿，并不斷提高自己的教學(xué)技能。 通過培訓(xùn)，我更進(jìn)一步明白了信息技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)呆板，學(xué)生很簡單感到枯燥乏味。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生供應(yīng)聲像并茂，動靜結(jié)合，情景交融的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，既活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更有利于教學(xué)活動的開展，通過多媒體化虛為實，化靜為動，從而更好的突破重點難點，優(yōu)化教學(xué)，收到事半功倍的效果。作為來自農(nóng)村中學(xué)的老師，由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制，外面許多學(xué)校已運用交互式電子白板教學(xué)，而我們簡易的多媒體都還沒有普及，通過培訓(xùn)和溝通，我深深的感受到城市和農(nóng)村教學(xué)條件的差異，和自己在這方面應(yīng)用力量的不足也深感提高自己多媒體操作力量的必要性和迫切性。 培訓(xùn)還給我們搭建了閱歷共享，觀點溝通，思維碰撞，才智共生的互動平臺。通過案例的觀