教壇新秀理論考試復(fù)習(xí)簡(jiǎn)答提綱

1、教壇新秀理論考試復(fù)習(xí)簡(jiǎn)答提綱第一章：一、當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展具有哪些特征？1、初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)；2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈；3、人類(lèi)的生存和發(fā) 展面臨著困境。二、為什么說(shuō)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？1、固有的知識(shí)本位、學(xué)科本位問(wèn)題沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變， 所產(chǎn)生的危害 影響至深，這與時(shí)代對(duì)人的要求形成了極大的反差；2、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢(shì)力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)。三、各個(gè)國(guó)家的課程改革有什么特點(diǎn)？1、政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革；2、課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要 和學(xué)生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系；3、課程改革具有整體性。四、這次課程改革的主要任務(wù)是什么？1、全面貫徹黨的教育方針；2、調(diào)整和改革基

2、礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu) 和內(nèi)容；2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。五、如何理解本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)？1、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；2、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；3、切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；4、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；5、立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；6實(shí)行三級(jí)課程管理 制度。第二章：六、課程類(lèi)型主要有哪些類(lèi)型？1、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程；2、分科課程與綜合課程；2、必修課程與選修課程；4、國(guó)家課程、地方課程與校本課程。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì) 生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這

3、是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生 活為核心的實(shí)踐性課程。2、特點(diǎn)如下：整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。八、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？1、研究性學(xué)習(xí)；2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐3、勞動(dòng)與技術(shù)教育；4、信息 技術(shù)教育。九、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容是什么？1、服務(wù)社區(qū) 2、走進(jìn)社會(huì) 3、珍惜環(huán)境 4、關(guān)愛(ài)他人 5、善待自己 十、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)須遵循哪些原則？1、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系；2、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中 的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系；3、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合；4、整合校內(nèi)課程和校外課程；5、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四

4、大指定領(lǐng)域；6 把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。 十一、作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”有何關(guān) 系?學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程也有內(nèi)在聯(lián)系：二者都強(qiáng)調(diào)研究 性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式；二者的終極目的都指向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展，盡管直接目 的有別。研究性學(xué)習(xí)課程是學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)的歸納、整合、開(kāi)拓、提升； 學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)則可從學(xué)科領(lǐng)域細(xì)化、深化生活中的主題。、 十二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱有何不同?1、課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育；2、課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素 質(zhì)的全面提高；2、從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程；4、課程管理從剛性轉(zhuǎn)向 彈性。十三、新

5、頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要特點(diǎn)？1、努力將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分；2、突破學(xué)科中心；3、改善學(xué)習(xí)方式；4、體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面展的教育功能，評(píng)價(jià)建議有更強(qiáng)的操作性；5、為課程是實(shí)施提供了廣闊的空間。第四章：十四、本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？1、要改變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精 神的教育觀念；2、要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；3、要致力于教學(xué)管理制度的重建。 十五、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？1、 學(xué)生是發(fā)展的人；2、學(xué)生是獨(dú)特的人；3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。 十六、如何建立新型的師生關(guān)系？師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系：（一）

6、新課程的推進(jìn) 致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的新型 師生倫理關(guān)系，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：1、樹(shù)立教育民主思想；2、提高法 制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；3、加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。（二）創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，應(yīng)該做到：1、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān) 系愛(ài)護(hù)學(xué)生；2、 展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品位教學(xué)成功的喜悅；3、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人 魅力。十七、新課程中教師角色將發(fā)生哪些變化？1、從教師和學(xué)是的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；2、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；3、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；4、從學(xué)校與社區(qū)的

7、關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師。 十八、新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；3、在對(duì)愛(ài)自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。 十九、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主要特征是什么？1、主動(dòng)性2、獨(dú)立性3、獨(dú)特性4、體驗(yàn)性5、問(wèn)題性第五章：二十、當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么？1、重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化；2、重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化；3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化；4、強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，

8、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；5、注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。 二十一、新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵是什么？1、評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展；2、與課程功能的轉(zhuǎn)變相結(jié)合；3、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)；4、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化；5、評(píng)價(jià)方式多樣化；6 評(píng)價(jià)主體多元化；7、 關(guān)注發(fā)展過(guò)程，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 二十二、如何建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系？1、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2、選擇并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法；3、收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過(guò)程和結(jié)果的資料；4、明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃。二十三、如何建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系？1、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具；