2022大班上學(xué)期工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022大班上學(xué)期工作總結(jié) “滴答、滴答”算算時(shí)間一學(xué)期又接近尾聲了， 時(shí)間飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。悄悄的回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的進(jìn)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)： 一、工作方面 老師能仔細(xì)遵守工作時(shí)間，工作中仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長(zhǎng)滿足、放心。 二、教學(xué)方面 1.老師能仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度授課。把握各學(xué)科的教法和技能。實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活

2、動(dòng)，使幼兒在開心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問，達(dá)到寓教寓樂的目的。 2.課堂教學(xué)上老師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓舞，少批判，愛護(hù)幼兒的自尊。因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕牛辛俗孕挪拍茏詮?qiáng)。 三、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。 針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、把握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒 的 生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷： 在日常生活中，我們引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂于參與集體活動(dòng)，訓(xùn)練幼

3、兒關(guān)懷集體、關(guān)懷同伴、禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，依據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。我班的孩子們?cè)谶m應(yīng)了新的環(huán)境的狀況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有進(jìn)步了，也得到了家長(zhǎng)的確定。 總之，本學(xué)期特別忙，也特別累，這當(dāng)然是對(duì)我來說的。在勞碌后，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我得到伴侶的關(guān)心，家長(zhǎng)的認(rèn)可和收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中，我將與任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求把工作做得更好，更實(shí)。在此我要向我的同事們說聲感謝！ 四 、提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 幼兒在合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到

4、問題不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒仿照。比如說在發(fā)放書本時(shí)，兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕?，相互幫忙。我們還會(huì)鼓舞幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等-經(jīng)過鼓舞，幼兒進(jìn)步了不少！ 幼兒的禮貌訓(xùn)練在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等。 良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的進(jìn)展。 1）、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比

5、較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并總結(jié)制定出規(guī)章。如：班級(jí)的常用物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。 2）、 幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)爭(zhēng)論、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、關(guān)心，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。 3）、大膽的賜予幼兒自由的

6、權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。 五、平安訓(xùn)練工作 現(xiàn)在的世界到處存在著危急，而小孩子往往都是最大的受害者，為了減免這些意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì)通過常識(shí)課的時(shí)間多教育幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保平安學(xué)問。例如：在本學(xué)期我園開展了一個(gè)防火的消防演習(xí)活動(dòng)中，我們?cè)谑孪扔變翰恢榈臓顩r下，在園內(nèi)點(diǎn)燃一小火種，并按響警鐘，摸索幼兒的應(yīng)變力量及幼兒的自救力量。 本以為幼兒在遇到危急的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很驚慌，但事實(shí)證明我們的擔(dān)憂的錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起的時(shí)候，幼兒們都能聽從統(tǒng)一的指揮，用濕手巾捂住鼻子，聽從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空曠而又平安的地方去。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí)，更提高了幼兒在危急發(fā)生時(shí)的應(yīng)急力量。另外在日常生活中，我還會(huì)時(shí)時(shí)提示幼兒要懂得愛護(hù)自己，不要做危急的事，不做有害的事等；并在發(fā)覺幼兒做出危急動(dòng)作的時(shí)候做到準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)改正等。故本學(xué)期本班幼兒個(gè)個(gè)都能健健康康地成長(zhǎng)。 這學(xué)期的成果是可喜的，但不足也