如何上好習作指導(dǎo)課

1、    如何上好習作指導(dǎo)課 上好習作指導(dǎo)課，有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。上好習作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生明確作文要求，知道為什么寫，寫什么，怎么寫。上好習作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生拓寬寫作思路，掌握寫作技巧，以便提高作文能力。那么，如何上好作文指導(dǎo)課呢？下面就這個問題談?wù)勎业囊恍┯^點。一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用作文指導(dǎo)課，不能只停留在老師一個人的講解說教上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須體現(xiàn)出教師幫著學(xué)生學(xué)，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，把學(xué)習的主動權(quán)讓給學(xué)生。讓學(xué)生通過審題，自己明確作

2、文的要求，要寫什么，為什么寫，怎么寫。在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些基本的知識，如審題的規(guī)律，確立中心、選材、布局、謀篇等方法。鼓勵學(xué)生說真話，讓學(xué)生把聽到的，看到的，想到的，以及做過的事原原本本地寫下來，只有這樣，作文才顯得有血有肉，令人信服，作文的質(zhì)量才能得到保證。二、幫助學(xué)生拓寬思路學(xué)生作文的思路太窄，是作文教學(xué)中常見的毛病。如何幫助學(xué)生拓寬思路呢？第一，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從一件事的多個角度去考慮問題。不僅能訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，全面性，而且能使學(xué)生的作文立意更深刻，更新穎。第二，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從生活的小事中提煉出閃光點，豐富學(xué)生作文的選材。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小事，

3、另一方面要引導(dǎo)學(xué)生從這些小事中提煉出中心，這對豐富學(xué)生作文的素材，拓寬學(xué)生作文的思路是十分重要的。三、讀與寫相結(jié)合閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生在讀中不僅能積累好詞佳句，而且能學(xué)習作者的寫作方法。光憑分析講解一個命題作文來提高學(xué)生的習作能力是單一的，還需要把讀和寫結(jié)合起來，讓學(xué)生通過“讀”來解決寫作中遇到的實際問題?！白x”與“寫”結(jié)合，不等于把讀到的內(nèi)容照抄，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“讀”中學(xué)法，在“寫”中用法。對于一些作文能力較強的學(xué)生，要鼓勵他們不要只局限在讀中學(xué)到的方法上，要結(jié)合自己的想法，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。四、課內(nèi)與課外相結(jié)合學(xué)生對自己親身經(jīng)歷過的事情往往比較深刻，寫起來，自然會得心應(yīng)手，言之有物。因此

4、，在上習作指導(dǎo)課時，不能把注意力光放在課堂上，要注意課內(nèi)外相結(jié)合。具體做法可把學(xué)生領(lǐng)到室外去做一些活動，如做游戲，觀察大自然的種種變化等，這種形式的作文指導(dǎo)課學(xué)生不但興趣濃，積極性高，同時，由于是有組織，有要求的活動，學(xué)生的注意力增強了，他們不僅身在動，而且心、腦也在活動。通過在活動中觀察、思考、體驗，有效地解決了學(xué)生寫作中言之無物的問題。五、作文和做人相結(jié)合在進行作文指導(dǎo)時，要把指導(dǎo)學(xué)生作文和教會學(xué)生做人相結(jié)合。教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時，結(jié)合具體類型的作文，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的思想感情，同時滲透理想、道德教育。如：學(xué)生寫一個助人為樂的人時，教師一方面要求學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動作和心理活動描寫，另一方面要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習所寫人物的高尚品質(zhì)。這樣，把寫高尚的人和學(xué)高尚的人結(jié)合起來，學(xué)生不僅提高了寫作能力，又陶冶了情操，提高了思想覺