2022年上學期四年級語文教學工作總結

1、高品質(zhì)文檔2022年上學期四年級語文教學工作總結 時間過得真快，一學期的教學工作又結束了?；厥走^去勞碌而充實的腳印，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，樂觀探究嘗試教學方式，本著“以人為本”敬重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作： 一、深化鉆研教材樂觀參加學校教研活動 雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此學期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計

2、教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生樂觀思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。樂觀參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。 二、培育學生學習語文的愛好 在教學中，我注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；有的用敘述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸

3、念的方式導入。 三、注意學生的積累 本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入學校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有共性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到，但學生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。 四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。 本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞學生寫出富有共性化的作文。三班級時我班的作文我始終是扶的多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有

4、共性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。 五、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施 學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。 六、存在問

5、題及今后努力方向 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。 2、對于基礎學問點平常要求不夠高，認為學生把握不錯了，但通過測試發(fā)覺學生把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀力量沒能得到提高。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓練教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心進展規(guī)律，引導學生全面、主動進展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對學問的把握上，更體現(xiàn)在學生的學問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展和身心全面進展上。 2、樹立全面進展的訓練教學觀。要面對全體，敬重共性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的進展，必需對每一個學生的進展負責。 3、在今后的教學中我們要注意培育學生