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1、同心共筑中國(guó)夢(mèng)演講稿_關(guān)于共筑中國(guó)夢(mèng)主題演講稿關(guān)于共筑中國(guó)夢(mèng)主題演講稿篇1教師們、同學(xué)們:大家早上好!今天的升旗儀式我想與大家分享一個(gè)話題。生活在衣食無(wú)憂的今天,我們還信仰什么?還有什么傳統(tǒng)美德在我們身上被發(fā)揚(yáng)光大?還有什么時(shí)代精神可以深化人心,傳承將來(lái)?在20_年的春晚上,有一個(gè)名叫郝建的人主演了一個(gè)叫扶不扶的小品,小品中他說(shuō)了一句觸動(dòng)全國(guó)人民心靈的話-“人倒了,可以扶起來(lái);要是人心倒了,可就相扶也扶不起來(lái)了”。一句樸實(shí)的沒(méi)有任何華美字符修飾的話,卻道出了當(dāng)今社會(huì)人心扭曲,道德陷落,信仰缺失?!叭说沽?,不敢扶”、“放心肉,不放心”、“地溝油,到處有”、 “個(gè)人自掃門(mén)前雪,休管別人瓦上霜”等現(xiàn)

2、象普遍存在。在我們同學(xué)們當(dāng)中也存在“沒(méi)有理想 懶散成性 無(wú)所事事”、“不能吃苦”、“不知節(jié)儉節(jié)約”、“男女生交往過(guò)密 穿著打扮成人化”等現(xiàn)象,這都反映了急躁迷茫,信任缺失,價(jià)值顛倒的現(xiàn)狀和心態(tài)。新的時(shí)代,急迫地需要我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。20_年11月,黨的報(bào)告中首次以24個(gè)字,分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面,概括了社會(huì)核心價(jià)值觀。 培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,要著眼“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的現(xiàn)代國(guó)家價(jià)值目的。它表達(dá)了我們國(guó)家開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)的宏偉目的和價(jià)值追求,既深化影響著國(guó)家的價(jià)值目的,又影響著個(gè)人的價(jià)值行為。只有經(jīng)濟(jì)上越來(lái)越富強(qiáng),政治上越來(lái)越民主,文化上越來(lái)越文明,社會(huì)和生態(tài)上越來(lái)

3、越和諧,人民才能幸福,國(guó)家才有希望。培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,要著眼“自由、平等、公正、法治”的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值取向。只有一個(gè)風(fēng)清氣正、公平公正的社會(huì)環(huán)境,才會(huì)給人們帶來(lái)愉悅的心境、積極的心態(tài),才會(huì)鼓勵(lì)人們愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善,營(yíng)造和諧社會(huì)關(guān)系,為創(chuàng)造自己的幸福生活而努力奮斗。 培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,要著眼“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的現(xiàn)代公民個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)那么。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明,一個(gè)人具有什么樣的價(jià)值理念,不僅直接決定著他自己的生活方式、處事行為以及社會(huì)效果,而且直接影響著一定范圍乃至整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣狀態(tài),甚至有可能影響到國(guó)家行為。因此,我們每個(gè)公民要注重個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)那么的養(yǎng)成,進(jìn)步自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中華

4、民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的增添力量。24字的社會(huì)核心價(jià)值觀主要內(nèi)涵能為我們?cè)谶@個(gè)急躁、虛榮、急功近利的社會(huì)中尋得精神支柱。作為每一位華夏兒女;作為我們每一位安中師生,都應(yīng)該以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,通過(guò)我們的努力,實(shí)現(xiàn)我們的青春夢(mèng)、人生夢(mèng);實(shí)現(xiàn)學(xué)校幸福教育夢(mèng),實(shí)現(xiàn)我們偉大祖國(guó)復(fù)興夢(mèng)。在此,全校師生應(yīng)努力做到:1、人人都能愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家。全體師生與學(xué)校共榮辱共得失共患難。保護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,學(xué)校就是我們的家,在家里不隨手亂丟垃圾、不隨地吐痰、不隨意破壞物品,那么你在學(xué)校里一樣能做到。2、人人都能明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,遵守信諾,以禮貌贏得別人的好感,以信譽(yù)贏得別人的信賴,以人品贏得別人的尊重

5、,以胸懷贏得別人的認(rèn)同。3、人人都能艱辛奮斗,唯實(shí)唯先。我們不應(yīng)該好吃懶做,貪圖享受,依賴父母,遇難而退,我們應(yīng)肩負(fù)時(shí)代使命,艱辛奮斗,發(fā)奮圖強(qiáng),敢為人先。4、人人都能心存感恩,互相尊重。同學(xué)們見(jiàn)到教師、長(zhǎng)輩發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)聲好,各位教職工對(duì)待學(xué)生如對(duì)待自己的孩子一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。做到這一點(diǎn),我們就會(huì)擁有文明、和諧、飽含親情和人情味的校園。各位同學(xué),希望我們?nèi)巳硕寄軐W(xué)習(xí)社會(huì)核心價(jià)值觀、踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,少年智那么中國(guó)智,少年強(qiáng)那么中國(guó)強(qiáng),少年有夢(mèng)那么中國(guó)的將來(lái)才有好夢(mèng)。我們必須昂起年輕的臉龐,挺起堅(jiān)實(shí)的胸膛,因?yàn)槲覀儗⑼衅鹬袊?guó)將來(lái)的太陽(yáng),最后祝愿我們?nèi)巳硕寄軐?shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。謝謝大家!關(guān)于共筑中國(guó)夢(mèng)主

6、題演講稿篇2同學(xué)們,夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想,是一盞燈,為你照亮遠(yuǎn)方;夢(mèng)想,是一艘船,載你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。夢(mèng)想是春天的綠,活力勃勃;夢(mèng)想是生命的水,給人希望。夢(mèng)想是智慧者用聰明開(kāi)拓的天空,是勤奮者用血汗養(yǎng)育的鮮花,是執(zhí)著者用意志凝聚的光亮。關(guān)于夢(mèng)想到底是什么,恐怕一千位觀眾就有一千個(gè)理解。 在參觀大型展覽復(fù)興之路的講話中提到“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?!边@不僅是你、是我的夢(mèng)想,這更是我們中華民族共同的中國(guó)夢(mèng)。梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò):少年智那么國(guó)智,少年富那么國(guó)富,少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng),所以,少年心懷夢(mèng)想,那么國(guó)充滿希望。作為一名青年大學(xué)生,我們的青春,更是背負(fù)著一種責(zé)任,一種寄托,一種黨和國(guó)

7、家對(duì)我們的期待。青春不是抱怨年華逝去而感慨萬(wàn)千,也不是趁著年輕就虛度光陰,青春需要我們?cè)龉馓聿?,?mèng)想需要我們努力實(shí)現(xiàn)。假如你是一位積極進(jìn)取的青年,那么,請(qǐng)放飛你的青春,去實(shí)現(xiàn)屬于你自己的中國(guó)夢(mèng)。說(shuō)到這兒,我們不禁要問(wèn)該怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢?俞敏洪教師說(shuō)過(guò),一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想最重要的是要具備兩個(gè)條件,一個(gè)是勇氣,一個(gè)是行動(dòng)。 首先,勇氣。前段時(shí)間陳歐體非常流行。不知道大家記不記得陳歐的廣告詞最后一句:夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣?哪怕遍體鱗傷,也要活的漂亮。追逐夢(mèng)想確實(shí)需要勇氣。在這里,我與大家分享一下我自己的經(jīng)歷。五千年民族魂,生生不息;一代代炎黃種,風(fēng)雨前行;揮汗水

8、灑熱血,為國(guó)強(qiáng)盛;一人夢(mèng) 民族夢(mèng),中國(guó)崛起??礆v史長(zhǎng)河,載著興衰榮辱,奔流東去;聽(tīng)時(shí)代號(hào)角,吹響復(fù)興強(qiáng)音,響徹云霄。 中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們,一起行動(dòng)。最后,借用的話:中華民族的昨天,可以說(shuō)是“雄關(guān)漫道真如鐵”;中華民族的今天,正可謂“人間正道是滄?!?我相信,中華民族的明天,一定會(huì)是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”!關(guān)于共筑中國(guó)夢(mèng)主題演講稿篇3首先感謝青年論壇給了我這個(gè)時(shí)機(jī)與大家分享自己的一些想法,這次我的演講主題是“青春正當(dāng)時(shí),共筑‘中國(guó)夢(mèng)”, 我們頻繁使用“青年”這個(gè)詞,那么青年到底是什么時(shí)候,這是一個(gè)眾說(shuō)紛紜的概念,“青年”這個(gè)詞的詞義在世界范圍內(nèi)也很模糊。

9、譬如:結(jié)合國(guó)將15-24歲的人劃為青年;世界衛(wèi)生組織將14-44歲的人劃為青年;結(jié)合國(guó)教科文組織將14-34歲的人劃為青年;我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將15-34歲的人劃為青年;共青團(tuán)將14-28歲的人劃為青年;青年結(jié)合會(huì)將18-40歲的人劃為青年-。把目光放到如今,人們也喜歡用“70后”、“80后”、“90后”來(lái)代指青年,但是我是這樣認(rèn)為的,在每個(gè)定義里面年齡可能都不一樣,但是有一個(gè)特質(zhì)是青年自己特有的,那就是對(duì)未知事物的激情與活力,對(duì)社會(huì)變革的期待、對(duì)理想將來(lái)的憧憬,這才是青年與少年、中年的最大區(qū)別。大家都知道,我們的國(guó)家目前處于歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),以前可以算是臥薪藏膽,埋頭打根底,但如今就像說(shuō)的“睡獅已醒

10、”,這是一個(gè)最大的開(kāi)展機(jī)遇,50后已經(jīng)逐步退出歷史舞臺(tái),60后需要把握大方向。誰(shuí)來(lái)沖鋒陷陣,誰(shuí)來(lái)富強(qiáng)中國(guó),就在我們這些70后、80后甚至90后中。因?yàn)槲覀兪钦麄€(gè)社會(huì)力量中最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有開(kāi)拓精神的群體,是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最重要力量。這個(gè)絕不是空談,開(kāi)展就是財(cái)富不斷分配,在最新的20_年財(cái)富榜上,李河君、李彥宏、馬化騰、馬云,這些佼佼者支撐經(jīng)濟(jì)的前行,他們不是最有才華的人,不是最辛勤的人,但是他們獲得了成功,因?yàn)樗麄兪亲钅馨盐諜C(jī)遇的人,在他們青春年華的時(shí)候,懂得把自己的理想和抱負(fù)跟這個(gè)社會(huì)的開(kāi)展機(jī)遇結(jié)合起來(lái),所以他們做到了。在座的大家應(yīng)該都知道,雖然不能一概而論,但是對(duì)于大局部人而

11、言,少年時(shí)期過(guò)于懵懂的,中年過(guò)于消沉,老年過(guò)于萎縮,在不同的時(shí)期也許需要不同的開(kāi)展思路,解放前,需要解放思想,激情的青年充當(dāng)了主力;解放戰(zhàn)爭(zhēng),需要沉穩(wěn)得當(dāng)?shù)闹笓],中年人發(fā)揮了他們的特長(zhǎng);建國(guó)初期的經(jīng)濟(jì)復(fù)興,需要豐富經(jīng)歷,老年人頂住了壓力;進(jìn)入21世紀(jì),面對(duì)高速開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)、政治、文化沖擊,需要的是在這股浪潮中沖鋒的舵手,他們有目光,看到開(kāi)展動(dòng)脈、有膽色,敢于迎難而上、有魄力,希望擔(dān)負(fù)國(guó)家、個(gè)人的將來(lái),他們就是在座的各位。 我們說(shuō)“青春正當(dāng)時(shí)、共筑中國(guó)夢(mèng)”,最重要的是后面的這句,大家都知道,青春每個(gè)人都有,每個(gè)時(shí)代都有出色的青年代表,但是不是每個(gè)時(shí)代舞臺(tái)都像如今這么合適我們青年人跳躍,一旦我們把個(gè)人的理想抱負(fù)結(jié)合到國(guó)家中,就像剛剛我舉得這些成功人士一樣。無(wú)論我們?nèi)缃袷窃谄髽I(yè)、政府工作或者自己創(chuàng)業(yè),都一定會(huì)擁有屬于自己的一片天空。最后我想用梁?jiǎn)⒊壬囊痪湓拋?lái)完畢今天的演講:“少年智那么國(guó)智,少年富那么國(guó)富,少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,那么國(guó)雄于地球?!彼坪踹@是講少年,但我相信梁先生這里的少年代表的是一種精神的群體。因?yàn)?,青年在,那么?guó)在;青年志,那么國(guó)志;青年強(qiáng),那么國(guó)強(qiáng);青年夢(mèng),那么中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)在前方,路在腳下。如今,當(dāng)代青年已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中流砥柱,從我們?nèi)缃褶r(nóng)村田間地頭的村官到神十飛天發(fā)射中心的技術(shù)員,從

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