家長進(jìn)課堂(養(yǎng)成良好習(xí)慣)

1、培養(yǎng)好習(xí)慣成就好人生培養(yǎng)好習(xí)慣成就好人生你們猜猜，我到底是誰你們猜猜，我到底是誰 ？我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。對失敗的人來說，我是壞蛋。謎底：謎底：（ ） 習(xí)慣習(xí)慣 管得住自己，你是習(xí)慣的主人管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇全在于自己的選擇作為小學(xué)生的你作為小學(xué)生的你們要養(yǎng)成哪些良們要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？好的習(xí)慣？

2、（同學(xué)發(fā)言）（同學(xué)發(fā)言） 一個(gè)人良好的習(xí)慣：一個(gè)人良好的習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動習(xí)慣勞動習(xí)慣鍛煉習(xí)慣鍛煉習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣處事待人習(xí)慣處事待人習(xí)慣 學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。培根說校園文明帶來不良的影響。培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良它可以主宰人的一生。因此，人

3、從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣?！?下面我給大家介紹下我們身邊出現(xiàn)的有一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣吧！v1、例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；v2、再例如，有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；v3、還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。被被“美化美化”的校園的校園被

4、亂涂亂畫的電腦被亂涂亂畫的電腦v因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，同學(xué)們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。v1.要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。v2.要克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。v3.要克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾桶中，不可亂倒。v4.要撿地面上的廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。v給大家講一個(gè)故事：一根小小的柱子

5、，一截細(xì)細(xì)的鏈子，可以拴得住一頭千斤重的大象。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和泰國斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和泰國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎

6、。 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣? 學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)自然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。性。 學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？習(xí)慣？ 1、提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；、提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；2、專心聽講和善于提問的習(xí)慣、專心聽講和善于提問的習(xí)慣；3、不磨蹭、不拖拉的習(xí)慣；、不磨蹭、不拖拉的習(xí)慣；4、仔細(xì)審題，積極思考的習(xí)慣；、仔細(xì)審題，積極思考的習(xí)慣；5、勤于動筆、認(rèn)真書寫的習(xí)慣；、勤于動筆、認(rèn)真書寫的習(xí)慣；6、閱讀的習(xí)慣；、閱讀的習(xí)慣； 從小到大，你有什么從小到大，你有什么“好

7、習(xí)慣好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？有哪些壞習(xí)得一些事情上的成功？有哪些壞習(xí)慣讓你或你的爸爸媽媽很頭疼？給慣讓你或你的爸爸媽媽很頭疼？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。下。 思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？ 我先給大家說一下磨蹭這個(gè)壞毛病v據(jù)有關(guān)調(diào)查，71.4的小學(xué)生多少有磨蹭、拖拉的毛病。v經(jīng)常聽家長說：我的孩子都上三年級了，可是做什么事都不緊不慢，別人不催，他就不著急，經(jīng)常是我急得夠嗆，他還慢悠悠的。有的同學(xué)沒有時(shí)間觀念，上學(xué)經(jīng)常遲到。有的同學(xué)做作業(yè)磨蹭，經(jīng)常寫到9點(diǎn)或10點(diǎn)。v首先

8、，做作業(yè)前，讓家長放個(gè)小鬧鐘在你們面前，按當(dāng)天的作業(yè)量定時(shí)，以督促你們按正常的速度完成作業(yè)。v其次，我們小朋友應(yīng)該有時(shí)間觀念，要快速完成作業(yè)，然后我們可以有時(shí)間玩玩具或看課外書。不然把時(shí)間全耗費(fèi)在作業(yè)上，父母和你都很累，還沒有自己可以支配的時(shí)間做自己想做的事。閱讀習(xí)慣培養(yǎng)v經(jīng)常去書店和圖書館 v專心致志 v做摘抄畫重點(diǎn) v讀、寫、思相結(jié)合 v善于使用工具書 v姿式正確 v善于交流心得 v愛護(hù)書籍我先做一個(gè)調(diào)查：請問哪位同學(xué)形成了閱讀習(xí)慣，并堅(jiān)持每天讀課外書半小時(shí)以上。書中自有黃金屋書中自有顏如玉下面請同學(xué)們觀看繪本書猜猜我有多愛你失落的一角對不良習(xí)慣，我們怎么辦？對不良習(xí)慣，我們怎么辦？例如：

9、為什么自己管不住自己呢？例如：為什么自己管不住自己呢？1 1、不長記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。、不長記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。2 2、原諒自己，在沒有辦法改變的時(shí)候就放、原諒自己，在沒有辦法改變的時(shí)候就放 棄了，然后給自己找各種各樣的理由。棄了，然后給自己找各種各樣的理由。 3 3、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。改掉的方法：改掉的方法：2、讓父母來監(jiān)督自己。、讓父母來監(jiān)督自己。3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。1、用寫日記來管住自己。、用寫日記來管住

10、自己。 這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來也許只是和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個(gè)毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長大、在你的身一個(gè)毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，自己為自己掃清

11、前進(jìn)的障礙，只要你有信心也只要你有信心也有行動，你一定可以做到的有行動，你一定可以做到的! 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：詩人米斯特拉爾說：許多需要的東西我們可以等待許多需要的東西我們可以等待但是學(xué)習(xí)不能等他的骨骼正在但是學(xué)習(xí)不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對學(xué)習(xí)我們不能說明天發(fā)育對學(xué)習(xí)我們不能說明天他的名字是今天！他的名字是今天！ 讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，起，在生活和學(xué)習(xí)中