人教版八年級物理上冊第五章第一節(jié)透鏡教學設(shè)計

1、5.1透鏡【教學目標】一、知識與技能1、能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡；2、能在圖中標出凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距；3、能說出凸透鏡對光起會聚作用、凹透鏡對光起發(fā)散作用；二、過程與方法1、學習用太陽光測凸透鏡的焦距的方法，體會凸透鏡對光的會聚作用；2、通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學生通過觀察時抓住事物本質(zhì)特征，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1、養(yǎng)成學生在課堂上積極參與的主人翁意識；2、通過師生雙邊教學活動，養(yǎng)成學生學習物理的興趣、保持對自然界的好奇?！緦W情分析】上一章學生已經(jīng)學習了光現(xiàn)象，對光的折射有了一定了解。在日常生活中，學

2、生也經(jīng)常接觸照相機、投影儀、顯微鏡、望遠鏡，為透鏡的學習做好了準備。很多學生還在太陽下玩過放大鏡的游戲，也對本節(jié)課的學習有很大的幫助。但是，學生思維靈活度比較欠缺，認識問題不夠全面，可能會有錯誤意識，認為只有相交才是會聚，只有張開才是發(fā)散?！窘虒W重點】1、凸透鏡和凹透鏡對光線的作用2、透鏡特殊光線光路圖【教學難點】理解會聚、發(fā)散。【教學方法】多媒體輔助教學、觀察法、討論法、實驗法.【教學用具】凸、凹透鏡、激光演示器【教學過程】一、情境導入多媒體播放照相機、放大鏡、投影儀等圖片，告知學生這些都是利用的透鏡。并讓學生采取兩種不同的方法鑒別桌上的兩個透鏡有什么區(qū)別？說出它們的不同之處。二、新課教學(

3、一)凸透鏡和凹透鏡學生根據(jù)手中的透鏡的不同之處，對透鏡的概念進行分類和總結(jié)。并且認識到透鏡的兩個表面至少一個是球面的一部分。中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡。中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡。（板書）（二）基本概念的介紹1、主光軸：兩表面所在球心的連線2、光心(O)：透鏡的幾何中心，主光軸上的一點3、通過演示，得出：通過透鏡光心的光線傳播方向不變。（三）透鏡對光的作用師：生活中為什么會用到這兩種透鏡呢？這與兩種透鏡對光的作用有關(guān)。我們一起來研究一下。1、凸透鏡對光的作用（1）演示：凸透鏡：對光線有會聚作用（會聚透鏡）根據(jù)演示，學生畫出對應(yīng)的光路圖。（2）、凸透鏡的焦點和焦距學生在教師的引導下自主給點和距離起名

4、字，幫助學生清晰認識焦點和焦距的概念。焦點（F ）：平行于主軸的平行光通過凸透鏡后會聚于一點（在主光軸上）。焦距(f )：焦點到光心的距離。根據(jù)光路的可逆性，可分析得出，凸透鏡有兩個實焦點。（3）、想一想太陽本身就是一個巨大的光源，當太陽光射到地面時，我們就可以把它看做平行光。那么同學們能不能想辦法利用太陽光粗測凸透鏡的焦距呢？學生根據(jù)實際經(jīng)驗可以說出一部分內(nèi)容，教師進行補充。2、對光線有發(fā)散作用（發(fā)散透鏡）學生畫出對應(yīng)光路圖，發(fā)現(xiàn)和凸透鏡不同，折射光線沒有相交。教師提示學生反向延長折射光線后，有一交點，它并非實際光線到達的地方。引出：凹透鏡有兩個虛焦點，兩側(cè)焦距相等。3、想一想師：給你一個透鏡，你能用哪些方法去判斷他是凸透鏡還是凹透鏡？答：方法一:“摸”。摸凹凸。方法二:“看”?？磿旧系淖帧７椒ㄈ?“照”。通過透鏡對平行光線是會聚 還是發(fā)散加以辨別。（四）練習凸透鏡對所有光線都起會聚作用。凹透鏡對所有光線都起發(fā)散作用。三、本節(jié)小結(jié)1兩種透鏡：凸透鏡和凹透鏡；2幾個基本概念: 主光軸、光心、焦點、焦距；3透鏡對