第1課信息和信息社會

1、課題第1課 信息和信息社會 學時1課時教材寧夏教育廳教研室編寫七年級上冊第1單元第1課教學目標1、知識與技能（1）理解信息的概念及信息的特征。（2）信息的獲取與處理工具。（3）信息技術(shù)對人類社會正面與負面的影響。（4）中學生如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)。（5）培養(yǎng)學生團結(jié)合作能力。2、過程與方法（1）通過學生自己發(fā)現(xiàn)身邊的信息，來歸納什么是信息，以及它的含義與特征；（2）通過學生自己發(fā)現(xiàn)身邊常見的信息獲取與處理的工具，再討論哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？哪些用于處理信息？（3）提高學生交流表達信息的能力，并能對他人的總結(jié)做出正確的評價。3、情感

2、態(tài)度與價值觀 樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德，為構(gòu)建和諧社會作貢獻。從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。教材分析本節(jié)課理論性和概念性比較強，比較枯燥乏味。可以采用討論法、分析法，讓學生分組討論總結(jié)，最后老師點評。通過學生討論說說，配合制作的多媒體課件進行教學。通過學生的討論，加深了學生對信息技術(shù)的認識，同時深刻感受到信息及其主要特征、信息技術(shù)對人類社會發(fā)展的促進作用。通過討論說說中學生如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)；樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德，為構(gòu)建和諧社會作貢獻。學情分析七年級學生生源較復雜，來自城區(qū)的學生已有了近三年的信息技術(shù)學習史，而來自山區(qū)的學生則對信息技術(shù)知識知之甚少，而且大部分學生由

3、于小學養(yǎng)成的不良習慣，把計算機只做為一個游戲機來看待，本節(jié)課就是通過學生身邊的所見所聞讓學生了解真正了解信息、信息技術(shù)，糾正學生的信息觀。教學重難點及解決措施信息的概念及特征中學生如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)教學策略講述法、討論法、歸納總結(jié)法、視頻展示、小組合作法、小組競賽法媒體的應用媒體內(nèi)容和形式使用方式使用效果多媒體網(wǎng)絡(luò)教室呈現(xiàn)教學內(nèi)容倡導合作學習 良好評價方法小組互評、老師總評教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課一、導入同學們，為什么我們要學習信息技術(shù)嗎？信息是什么？那么讓我們一起愉快的上完這節(jié)課，大家就都明白了聽課引入新課，調(diào)動學生興趣新課講解一、信息的含義導入提問：秋天到了，看

4、到滿山的紅葉，景色很美，你很想將此情此景告訴遠方的親朋好友，你會以哪些方式將這個信息告訴他們？講授：以上都是信息，信息就是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。它可以借助文字、符號、聲音、圖形、圖像、數(shù)字、影像等作為載體來呈現(xiàn)和傳播。學生發(fā)言：寫信、寄照片、打電話、上網(wǎng)傳視頻文件等。 通過學生發(fā)言及教師引導，讓學生明確信息的含義。        二、    信息的特征 教師根據(jù)學生的發(fā)言，并加以引導，最后師生共同總結(jié)出信息的特征。傳遞性、共享性、

5、依附性和可處理性、價值相對性和時效性。閱讀幻燈片的具體事例，總結(jié)信息的四個特征。通過事例分析，明確信息的特征。信息的獲取與處理說說看：照相機、攝像機、錄音機、電話、傳真、電視、收音機等是最常見的信息獲取和傳遞工具，它們哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？小組四人討論，最后選出代表發(fā)言培養(yǎng)學生小組合作討論意識?？偨Y(jié)性小結(jié)教師根據(jù)學生發(fā)言，總結(jié)利用計算機來獲取和處理信息是最先進的技術(shù)。認真聽講信息技術(shù)對人類社會的正面影響以4-5人為一小組參考以下其中之一選題來思考一下：信息技術(shù)給人類社會帶來了哪些好的影響？參考選題：在家庭生活方面的應用在日常學習方

6、面的應用在通信服務方面的應用在金融和商業(yè)的應用在醫(yī)療保健方面的應用在工具生產(chǎn)方面的應用在科學技術(shù)方面的應用小組相互交流，并列出發(fā)言提綱，每小組選代表準備演講、發(fā)言。培養(yǎng)學生的合作交流能力及語言表達能力。總結(jié)性小結(jié)根據(jù)學生發(fā)言，進行引導與總結(jié)信息技術(shù)給人類帶來了正面影響。認真聽講信息技術(shù)對人類社會的負面影響任何科學技術(shù)是一把雙刃劍，即造福于人類，又反過來對人類社會造成一定危害。同樣信息技術(shù)作為一種先進的科學技術(shù)，也避免不了。同學們思考一下信息技術(shù)對社會帶來哪些消極的影響，并分析其原因在哪里？如何避免信息技術(shù)消極影響。學生上臺演講、發(fā)言、匯報。如何避免信息技術(shù)消極影響。培養(yǎng)學生的語言表達能力?？偨Y(jié)

7、性小結(jié)根據(jù)學生發(fā)言，進行引導與總結(jié)信息技術(shù)給人類帶來的負面影響。認真聽講信息社會的挑戰(zhàn)教師結(jié)合幻燈片結(jié)合具體事例激勵學生學好信息技術(shù)的信心并要求學生做到如下四點培養(yǎng)良好的信息意識積極主動學習和利用信息技術(shù)，提高信息處理能力。養(yǎng)成健康的使用計算機習慣。遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息道德。學生觀看幻燈片并思考教師提出的問題。迎接信息社會的挑戰(zhàn)請同學結(jié)合自己的經(jīng)歷，反思是否有過違背信息法規(guī)和信息道德的行為。下面是學校中經(jīng)常發(fā)生的一些違規(guī)行為：盜用別人的電子郵箱、QQ號碼等。在計算機教室中，刪除、破壞供大家學習用的共享文件。未經(jīng)允許就進入別人的計算機系統(tǒng)，隨意刪除或修改別人的軟件或作業(yè)。一些同學自恃計算機水平較高，私自攜帶軟盤通過教學網(wǎng)絡(luò)攻