德天實驗小學辦學水平綜合督導(dǎo)評估綜述

1、德天實驗小學辦學水平綜合督導(dǎo)評估綜述2009年5月27日、31日兩天，由13位專兼職督學、1位區(qū)教育局科長、7位研發(fā)中心研究員和1位衛(wèi)生保健教師組成的督導(dǎo)組，按杭州市下城區(qū)義務(wù)教育（小學、九年一貫制學校）辦學水平督導(dǎo)評估方案（施行）與杭州市下城區(qū)教育局督導(dǎo)室工作規(guī)程對德天實驗小學進行了三年辦學水平綜合督導(dǎo)。德天實驗小學按杭州市下城區(qū)義務(wù)教育（小學、九年一貫制學校）辦學水平督導(dǎo)評估方案（施行）和杭州市下城區(qū)教育局督導(dǎo)室工作規(guī)程認真組織了自查自評，撰寫了德天實驗小學教育教學督導(dǎo)評估專題總結(jié)，并按“基礎(chǔ)性”指標和“發(fā)展型”指標準備了的臺賬。督導(dǎo)組聽取了該校王琪校長題為師生成長促發(fā)展的辦學水平專題總結(jié)

2、，并通過臺賬查閱、教師訪談、學生問卷、視力抽查、體能抽測、聽課評價、學科測查、作業(yè)檢查、校園巡查、社區(qū)調(diào)查等多種形式進行了督導(dǎo)評估。 督導(dǎo)組認為德天實驗小學是一所實施素質(zhì)教育，著眼于師生成長的學校。在辦學過程中，該校堅持區(qū)域教育發(fā)展目標與學校特色發(fā)展相結(jié)合，在規(guī)范辦學、內(nèi)涵提升、特色發(fā)展等方面不斷推出新舉措，取得新成績。近三年來，學校獲市級以上單項榮譽（獲獎）達12項，如浙江省體育傳統(tǒng)學校、杭州市校本培訓先進學校等。同時，督導(dǎo)組認為學校的教育教學工作在以下幾方面尤為突出：1理念先導(dǎo)，引領(lǐng)辦學實踐創(chuàng)新。該校積極學習、踐行區(qū)域教育生態(tài)理論，形成以成長為核心的辦學理念，在不同的階段，分別以“教師群體

3、成長”、“教師成長共同體”、“師生成長共同體”為重點，將發(fā)展理念滲透于學校工作的多個維度、各個層面，從而推進學校工作的不斷創(chuàng)新。2建章立制，規(guī)范學校各項工作。學校建章立制，以規(guī)則看守學校，執(zhí)行“三條底線”按規(guī)定開齊開足課程，確保學生的體育鍛煉和休息時間，關(guān)注全體學生，注重“學困生”的幫扶工作。3科研引領(lǐng)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。學校有省、市、區(qū)、校各級課題，教師不僅積極參與課題研究，而且能自覺地開展教育敘事研究、草根研究。該校的科研工作與教研、教師培訓緊密結(jié)合。如，2006年的省立項課題自主規(guī)劃 共同成長城郊結(jié)合部普通小學教師群體專業(yè)成長的實踐研究；2008年的省立項課題構(gòu)建小學生英語有效學習支撐系

4、統(tǒng)的研究。這在一定層面上體現(xiàn)了“教育科學研究為先導(dǎo)，課堂教學改革是基點，教師成長貫全程”。4實踐創(chuàng)新，“教師成長”形成特色。該校是區(qū)首批示范性教師成長基地，是杭州市校本培訓先進學校。學校在抓“教師成長”方面出成效，出經(jīng)驗。學校推出的“規(guī)劃促成長”、“活動促成長”、“評價促成長”、“質(zhì)量促成長”等舉措具有區(qū)域推廣意義。督導(dǎo)組認為該校的教師發(fā)展性評價方案（以下簡稱為方案），至少有五個方面值得倡導(dǎo)：一是教師考核分基礎(chǔ)性指標與發(fā)展性指標，將工作實績與工作效能的考核落在實處；二是考核先由教師或分管領(lǐng)導(dǎo)作事實描述，再由考核小組根據(jù)事實描述作價值判斷確定加分，這樣有效地排除了考核者的主觀成分；三是價值判斷以

5、基礎(chǔ)性和發(fā)展性指標的目標達成度作為依據(jù)，有效地避免了考核者以自己的好惡作為標準；四是將測評結(jié)果與獎懲掛鉤，有效地激勵了教職工為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)而努力；五是注重對方案指標的評價，通過教代會研究，對指標進行修訂。5創(chuàng)設(shè)載體，促進學生多元發(fā)展。學校堅持德育為首，以德育人，以建“舒心屋”，拓“德育場”，架“協(xié)作橋”等途徑，加強德育工作的針對性，提高德育工作的有效性。學校是省體育（足球）傳統(tǒng)學校，為發(fā)展學生足球運動，弘揚足球文化，作出了不懈的努力，取得了優(yōu)異的成績。學校“迎六·一暨足球之夏”特色展示活動，主題凸出，特色鮮明。紅隊與藍隊的現(xiàn)場角逐，充分展現(xiàn)了學生的團隊合作、積極進取、勇敢拼搏的

6、精神。通過特色展示活動，學校充分展示了師生才藝與學生的綜合素質(zhì)。督導(dǎo)組認為這是一場素質(zhì)教育的實證展示。學校的“朱紅色現(xiàn)代兒童美術(shù)教育研究”嶄露頭角，已取得階段性成果。學校化大精力，出新舉措，狠抓課堂教學，提升教學質(zhì)量。學校采取的建“學業(yè)檔案”，制“過關(guān)手冊”，抓“聯(lián)合抽測”，立“質(zhì)量講壇”等舉措得到教師的高度認同與研發(fā)中心研究員的肯定。6迎檢工作認真、細致。雖然學校主要領(lǐng)導(dǎo)更換，但多方面工作銜接較好，迎督工作規(guī)范有效。7教室環(huán)境布置凸顯學生成長。督導(dǎo)組還就學校進一步提高辦學水平提出了四點意見：1在素質(zhì)教育的框架內(nèi)不斷提高學校教育教學質(zhì)量學校要花大精力抓好教學常規(guī)、學科教學技能與學科涵養(yǎng)。教學常

7、規(guī)是教學過程中的經(jīng)常運用的最基本的工作程序，是看守課堂教學的基本原則。學科教學技能是公共教學常規(guī)在學科領(lǐng)域的發(fā)展與深化。優(yōu)質(zhì)的課堂教學一定會折射出教師更深層次、更高層面的素養(yǎng)，即學科涵養(yǎng)。抓教學質(zhì)量一定要發(fā)揮集團化辦學的優(yōu)勢，既要發(fā)揮集團學校的聚合功能，通過示范輻射，放大優(yōu)質(zhì)教育資源；又要各具特色，創(chuàng)建個性化的學校。2要打造學校名師團隊，爭創(chuàng)較高層次的學校綜合榮譽學校要繼續(xù)采取有效舉措，積極打造學校名師團隊，爭創(chuàng)市級以上的學校綜合榮譽，不斷提高學校的社會知名度，贏得百姓口碑。3加強學生近視眼防控工作督導(dǎo)組對該校六（1）班進行了學生視力抽檢，情況如下：實際抽檢29名學生，其中視力不良14人，不良率為48.3%。學校要認真作原因分析，要采取切實措施，結(jié)合貫徹教育部中小學生近視眼防控工作方案與本校實際，制定落實近視眼防控工作計劃和實施辦法，確?！胺澜惫ぷ髀涞綄嵦?。4注重文本材料的及時修訂與積累，要增強檔案意識。區(qū)教育局副局長張曙全程參加現(xiàn)場反饋會。他充分肯定了學校利用督導(dǎo)評估，認真組織自評自查，肯定成績，找出問題，特別是通過自評自查發(fā)現(xiàn)并改進了學校辦學中存在的不足。對學校今后的發(fā)展，張曙副局長提出了四點建議：一是要堅持正確的辦學理念，做好繼承和發(fā)展的工作；二是要認真梳理督導(dǎo)評估提出的意見和建議，認真分析、謀劃，積極整改；同時，對取