邊世娥小學(xué)英語教學(xué)方法之游戲教學(xué)法

1、淺談小學(xué)英語教學(xué)方法之游戲教學(xué)法金雞灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 邊世娥 【摘要】："游戲教學(xué)法"是指將游戲活動融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié),將游戲有機地變成教學(xué)。由教師設(shè)計、指導(dǎo),通過游戲的形式,讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練語言技能。讓學(xué)生自己觀察、分析、假設(shè)和論證,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和建立概念。本文淺談游戲教學(xué)法的含義，意義，在英語教學(xué)中的運用以及在運用中應(yīng)注意的一些問題。 【關(guān)鍵詞】：游戲教學(xué)法 興趣 注意 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?作為一名教師,一定要了解、利用學(xué)生的興趣,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望和熱情,讓學(xué)生易于感知,樂于學(xué)習(xí)。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我認

2、為游戲教學(xué)法正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。所謂游戲教學(xué)法就是以游戲的方式進行教學(xué)活動。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進行游戲活動，在活動中滲透了教學(xué)內(nèi)容，不知不覺中學(xué)到了教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法有益于學(xué)生的身心成長，能夠激勵學(xué)生展現(xiàn)個性，培養(yǎng)學(xué)生的思維，語言表達等能力。游戲教學(xué)法現(xiàn)在在很多學(xué)科中都得到了運用。在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運用更為廣泛。因為語言本身是比較枯燥無趣的，在課堂上如果單純地運用教師講，學(xué)生聽這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)的興趣，而游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的心理特點。小學(xué)生的年齡一般在7一13歲，這個時期孩子的學(xué)習(xí)心理特點是好奇、好玩、好動、好勝、好表揚。他們會對一些喜聞

3、樂見的游戲性活動感興趣，他們活潑好動愛表演，樂于接受新奇、趣味性強的事物，利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，在實際的教學(xué)過程中，教師在課堂上即使運用了一些小游戲，往往也未能收到很好的教學(xué)效果，教師的信心倍受打擊，從而對游戲教學(xué)法產(chǎn)生質(zhì)疑。其實這并不是游戲本身的問題，而是教師對游戲教學(xué)法的認識不夠深入，未能將具體的游戲與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。那么，怎樣在小學(xué)英語課堂上有效地實施游戲教學(xué)呢？我認為以下幾點是在實施游戲教學(xué)中需要注意的：1.游戲的設(shè)計應(yīng)具有針對性 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的游戲不能是純粹的游戲，游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān)。所以游戲的

4、設(shè)計應(yīng)當(dāng)有一定的針對性，設(shè)計游戲時,要充分考慮教學(xué)的具體內(nèi)容和其它教學(xué)要求。如,在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時，教師可以拿一個袋子，在里面裝幾個不同顏色的小球，問學(xué)生: What color is it? Can you guess?學(xué)生有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜黑色,有的猜藍色;最后教師從袋子里隨機拿出一個小球,猜對的學(xué)生可以加分或者得到小紅花。這個游戲針對性就很強,學(xué)生的參與面也很廣。1 游戲的設(shè)計應(yīng)具有啟發(fā)性游戲教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，獲得英語知識。所以在設(shè)計游戲時除了考慮游戲的趣味性外，還要使游戲具有一定的啟發(fā)性。啟發(fā)性的意義在于開發(fā)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

5、。因而在設(shè)計游戲時要多多設(shè)計具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲，讓學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自己，大膽的發(fā)揮想象，敢于表現(xiàn)自己。如在學(xué)習(xí)“What's this in English”這一句型時，教師可以在黑板上畫出多種圖形：長方形、正方形、圓形、橢圓形等等，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的單詞，聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象?？梢詫A形想象為：“a birthday cake”、“a ball”、“an apple”、“an orange”長方形可以想象成：“a map”、“a book”、“a picture”讓學(xué)生在游戲的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 3. 游戲的規(guī)則要明確 在游戲前應(yīng)把規(guī)則，要求向?qū)W生介紹清楚，以免引起混亂

6、。而且教師總的規(guī)則應(yīng)該是讓學(xué)生在比較真實的情景中更多地練習(xí)和運用所學(xué)語言。如在黑板上寫出horse, cat, monkey, dog, banana, tomato, grass, meat, fish讓學(xué)生造句子。告訴學(xué)生可以選擇喜歡的小動物，選擇喜歡的食物，但是前提是造出來的句子應(yīng)該是符合實際生活的，如果學(xué)生造的句子是如“monkeys eat fish.”等不符合實際生活的，教師應(yīng)加以改正，不然，一旦這樣不真實的信息或模糊的信息留在孩子的腦海中，就很難糾正了。 4.合理安排游戲的時間小學(xué)生愛玩、愛動，而且注意力不持久。在游戲中進行教學(xué)，可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中掌握知識。學(xué)生學(xué)習(xí)

7、英語，沒有良好的語言環(huán)境，很難時時刻刻融入到語言環(huán)境中。但是目前小學(xué)生每周只有2節(jié)的英語課，僅靠游戲是不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久的興趣，而且有些時候過多的游戲也會浪費師生的時間。所以，游戲教學(xué)法作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、培養(yǎng)興趣的手段，一定要注意時間的合理。 5.游戲的類型應(yīng)當(dāng)比較豐富學(xué)生經(jīng)常做相同或相似的游戲，興趣不高，甚至厭煩并且產(chǎn)生抵觸心理。所以教師在設(shè)計游戲時不能停留在一個游戲或一種游戲上，而應(yīng)該注意游戲類型的豐富性，不斷設(shè)計多樣有趣的游戲，激勵學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 總之，游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動形式。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)心理特點，在英語課上適當(dāng)?shù)剡\用游戲教學(xué)法，可以達到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動之中。巧妙設(shè)計的游戲活動還利于學(xué)生的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)，引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團隊精神、樹立合作意識。在教學(xué)中，除了游戲教學(xué)法之外，教師