做什么事做快樂(lè)

1、做什么事最快樂(lè)課件1一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞，課件2節(jié)奏歡快的歌曲小青蛙我們聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在的心情怎么樣？（板書：快樂(lè)）老師再加上一個(gè)字，（板書：最）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓大家聽(tīng)出你的快樂(lè)。想快樂(lè)的孩子一起讀出來(lái)，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們最快樂(lè)?？墒?，這只可愛(ài)的小青蛙卻不快樂(lè)，課件3它有一件煩惱的事，那就是做什么事最快樂(lè)（板書：做什么事）這是一直困擾小青蛙的問(wèn)題，你能讀出這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)還能讀出小青蛙的疑問(wèn)？大家一起來(lái)讀出小青蛙的煩惱，那你們?cè)覆辉敢鈳椭鉀Q這個(gè)煩惱呢？愿意，那就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把語(yǔ)文書翻到29頁(yè)。二、整體感知，初讀課

2、文1、請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到生字多讀幾遍。 2、看到你們那么專心地讀書，我就知道你們一定很喜歡這篇課文，那誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)呢？這么多同學(xué)都愿意。那好讀之前讓我們先來(lái)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段！3、課文有幾個(gè)自然段？用你的手勢(shì)告訴我。（6個(gè)）那我們就用開(kāi)火車的形式來(lái)讀課文。4、通過(guò)預(yù)習(xí)和兩遍不同形式的讀，相信課文中的字寶寶，你們也一定都認(rèn)識(shí)，老師要考考你們了，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？課件4 5、看到同學(xué)們這么棒，老師真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？想再快樂(lè)地讀一次嗎？那你們就再讀一遍課文，想想小青蛙去問(wèn)了哪些人，他們又是怎么回答的？在書上畫出來(lái)。6、 誰(shuí)找到答案了，說(shuō)給大家聽(tīng)。教師板

3、貼：啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂、三、細(xì)讀課文，理解感悟 1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)第2自然段A（課件5）你看，小青蛙先去問(wèn)啄木鳥(niǎo)，你會(huì)用“小青蛙跳到問(wèn)”的句式把圖上的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？B同學(xué)們看懂了圖意，再到課文里找找，哪個(gè)自然段和這幅圖的意思是一樣的呢？找得真準(zhǔn)，那能讀一讀嗎？讀完這段，你知道了什么？C小青蛙是怎么問(wèn)啄木鳥(niǎo)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，從他的問(wèn)話中，你能看出小青蛙是個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)提問(wèn)，有禮貌）啄木鳥(niǎo)又是怎樣回答的？（師板書：捉蟲(chóng)子）D啄木鳥(niǎo)為什么覺(jué)得給樹(shù)木捉蟲(chóng)子最快樂(lè)呢？誰(shuí)知道，很多同學(xué)不知道，那到小組內(nèi)找找答案。（既可以自己吃飽又為大樹(shù)治病，幫助了別人，快樂(lè)了自己，真是一舉兩得，怎能不快樂(lè)呢）E讓我

4、們?cè)僖淮胃惺苄∏嗤艿纳朴谒伎?，感受啄木鳥(niǎo)的快樂(lè)！誰(shuí)愿意和老師合作，分角色來(lái)讀第2自然段（課件6）我來(lái)讀旁白，誰(shuí)來(lái)讀小青蛙的話，誰(shuí)來(lái)做啄木鳥(niǎo)。他們讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)還愿意和老師合作？不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位，讀小青蛙和啄木鳥(niǎo)的對(duì)話，一定要讀出小青蛙的疑問(wèn)，讀出啄木鳥(niǎo)的快樂(lè)，快快行動(dòng)吧！ 2、小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段過(guò)渡：小青蛙向啄木鳥(niǎo)請(qǐng)教后，又向誰(shuí)去請(qǐng)教了？課件7（水牛和小蜜蜂）A課文3、4自然段在描寫小青蛙向水牛和小蜜蜂請(qǐng)教時(shí)，在句式上和課文第2自然段都相同，老師想請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)小老師帶領(lǐng)自己小組來(lái)學(xué)習(xí)這兩部分。你們能完成任務(wù)嗎？B為了幫助你們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我為你們提供了學(xué)

5、法指導(dǎo)（課件8） 看圖，用“小青蛙跳到問(wèn)”的句式把圖意說(shuō)一說(shuō)。 找出文中哪個(gè)自然段和圖意一樣，讀一讀。 讀完這段，你知道了什么？ 分角色讀一讀，也可以選擇自己喜歡的角色演一演。C現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)，需要老師幫助的可以舉手示意。（課件9）D哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果。課件10先出圖小青蛙跳到田野里問(wèn)水牛。第3自然段和圖意一樣。讀完這段我知道了水牛耕地最快樂(lè)。（板書：耕地）水牛為什么說(shuō)耕地最快樂(lè)呢？課件10再出字誰(shuí)來(lái)分角色讀一讀？哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)演一演。你們不但讀的有感情，演的更精彩。課件11先出圖出字小青蛙跳到花叢中問(wèn)蜜蜂。第4自然段和圖意一樣。讀完這段我知道了蜜蜂采蜜最快樂(lè)。（板書：采蜜）蜜蜂

6、為什么說(shuō)采蜜最快樂(lè)呢？課件11再出字誰(shuí)來(lái)讀出小青蛙的疑問(wèn)和蜜蜂的快樂(lè)。哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)演一演。 3、拓展延伸，聯(lián)系生活同學(xué)們，小青蛙越問(wèn)越糊涂了，你看，啄木鳥(niǎo)說(shuō)（），水牛說(shuō)（ ），蜜蜂說(shuō)（ ），他們說(shuō)得都不一樣，你會(huì)學(xué)著書上的樣子，根據(jù)圖片上提供的動(dòng)物也來(lái)編一編故事嗎？課件12小朋友們說(shuō)得真好，像詩(shī)一樣美！你一定能成為了不起的作家。 4、比較歸納，提示主題小青蛙帶著這么多不同的答案似懂非懂，最后，他又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（課件13先出圖）那青蛙媽媽是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)齊讀第六自然段。（課件13再出字）是呀，啄木鳥(niǎo)、水牛和蜜蜂，他們都是做了對(duì)別人有用的事，所以他們覺(jué)得最快樂(lè)（板書：板貼：做對(duì)別人有

7、用的事最快樂(lè)?。┠切∏嗤苈?tīng)了媽媽的話后，他會(huì)怎么做呢？讓我們?cè)僖淮斡涀∏嗤軏寢尩脑挵?。（課件14：做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)） 5、選擇角色，朗讀表演同學(xué)們，故事學(xué)完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？大家在小組中分角色，讀讀這個(gè)故事吧！從大家的神情中，我悟出了一個(gè)道理那就是讀書是一件快樂(lè)的事，希望這份快樂(lè)能一直陪伴著你們這些最可愛(ài)的孩子。4. 拓展延伸，深化主題 1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道許多小動(dòng)物每天都在辛勤地勞動(dòng)，既幫助了別人又快樂(lè)了自己，那么，你做什么事最快樂(lè)呢？可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生：為班級(jí)掃地最快樂(lè)！師：為集體服務(wù)！生：幫媽媽洗碗最快樂(lè)！生：幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課最快樂(lè)！師：你真是一個(gè)有愛(ài)心的孩子！ ）2、 同學(xué)們說(shuō)的真好，你們比小青蛙還要愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考問(wèn)題，你們想不想知道在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師他們做什么事最快樂(lè)呢？你們當(dāng)一回小記者到他們中間去采訪一下他們吧！老師，您好，我想問(wèn)一下您做什么事最快樂(lè)？五 、總結(jié)全文全體老師做的最快樂(lè)的事