蘇科版九年級物理上冊第十四章二、變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、變阻器教材分析:本課變阻器是蘇科版物理教材中第十四章歐姆定律的第二節(jié)課，是上節(jié)電阻知識的實(shí)際應(yīng)用，又是后面“歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。學(xué)好變阻器，有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的電學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備，它是初中物理電學(xué)部分的重要內(nèi)容。學(xué)情分析:1、學(xué)生知道影響導(dǎo)體電阻大小的因素。2、學(xué)生知道影響電路中電流大小的因素。學(xué)生有一定的串并聯(lián)知識，和動手實(shí)驗(yàn)的能力。三維目標(biāo):1、知識與技能:了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理和作用。 通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用滑動變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用滑動變阻器的方法。2、過程、方法目標(biāo)：通過觀察，認(rèn)識滑動變阻器

2、的構(gòu)造和所標(biāo)規(guī)格的含義。通過自己動手做實(shí)驗(yàn),掌握滑動變阻器的使用。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：滑動變阻器的作用、工作原理及使用方法。教法 1、直觀演示法：利用課件直觀演示，將抽象的問題具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。3、講授法:在活動探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論明確變阻器使用的方法，鞏固基礎(chǔ)。3、對結(jié)構(gòu)、操作都比較復(fù)雜的儀器，學(xué)生不容易掌握使用方法。學(xué)

3、法1、觀察。 學(xué)生要觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，自己的實(shí)驗(yàn)。2、體驗(yàn)。學(xué)生通過親自動手做實(shí)驗(yàn)來獲得知識，體驗(yàn)成就感，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。3、歸納總結(jié)。學(xué)會舉一反三，具有知識遷移的能力。 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課老師用手機(jī)播放音樂,把音量從大調(diào)到小,再從小調(diào)到大,當(dāng)老師按手機(jī)旁邊的按鈕時(shí)，你們聽到這首曲子的聲音大小有什么變化？那為什么這個(gè)按鈕會有這樣的作用?為了解決這個(gè)問題，大家先和老師一起做這樣的一個(gè)小探究。課件出示電路圖想改變燈泡的亮度怎么辦?改變電池的節(jié)數(shù)雖然可以改變燈泡的亮度，用電器的電源電壓，在生活中不容易改變，還有什么方法可以改變

4、燈泡的亮度？課件中出示實(shí)物圖圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)在不改變電源電壓的情況下，通過改變電阻的方法，也可以改變燈泡的亮度。這個(gè)能夠改變電阻的元件，就叫變阻器，今天我們就來學(xué)習(xí)變阻器。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、變阻器的原理及結(jié)構(gòu)（1）教師演示實(shí)驗(yàn)：利用鉛筆芯，P為金屬夾制成的觸頭。 改變鉛筆芯接入電路的長短,可以改變燈泡的亮度。改變鉛筆芯接入電路的長短，可以改變接入電路中的電阻，根據(jù)這個(gè)原理就可以制成滑動變阻器。為什么燈泡亮度變化不明顯？要使變阻器的電阻值變化范圍更大一些，該怎么辦？ 若電阻線太長，攜帶和使用起來很不方便，如何解決這一問題？ 出示滑動變阻器，引導(dǎo)學(xué)生觀察滑動變阻器的構(gòu)造。主要構(gòu)造：瓷筒絕

5、緣體；線圈由表面涂著絕緣漆的電阻線繞成（這些電阻線是由電阻率較大的合金制成的），它兩頭分別與接線柱AB相連；金屬棒架在絕緣架上，兩端各有一接線柱記做CD，金屬棒的電阻幾乎為零；滑片套在金屬棒上，可移動，并與線圈緊密接觸，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去。（1）結(jié)構(gòu)（2）結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“10 2A”字樣，其中的“10”和“2A”分別表示什么含義？2、滑動變阻器的使用要改變燈泡的亮度，滑動變阻器應(yīng)該和燈泡串聯(lián)。4個(gè)接線柱，每次選擇兩個(gè)接線柱，讓電流一進(jìn)一出。通過動畫再次展現(xiàn)滑動變阻器的使用，師生共同探究，學(xué)生回顧剛才的實(shí)驗(yàn)過程。（1）一上一下接電路，阻值變化觀下柱，滑

6、片靠近阻值小，滑片遠(yuǎn)離阻值大。（2）滑動變阻器應(yīng)與被改變電流的用電器串聯(lián)。（3）為了保護(hù)電路，閉合開關(guān)前，滑片要處在阻值最大位置處。（4）通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。3、變阻器的應(yīng)用調(diào)光臺燈，調(diào)溫電熨斗，風(fēng)扇調(diào)速器 ，電視電腦手機(jī)調(diào)節(jié)亮度，調(diào)節(jié)聲音三、課堂練習(xí)四、回顧經(jīng)歷、總結(jié)收獲原理，變阻器的構(gòu)造，使用方法，應(yīng)用五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)164 變阻器1、工作原理：通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的大小。2、結(jié)構(gòu)示意圖：3、電路元件符號：4、使用方法：一上一下 串聯(lián) 閉合開關(guān)前，滑片移到阻值最大處音量從小到大,再從大到小學(xué)生按照電路圖連接實(shí)物圖改變電池的

7、節(jié)數(shù)學(xué)生再次實(shí)驗(yàn)操作，果然燈泡變亮在不改變電源電壓的情況下，通過改變接入電路的電阻，可以改變燈泡的亮度。學(xué)生觀察，積極思考鉛筆芯太短，阻值變化范圍小電阻線AB更長一些把電阻線繞在瓷筒上10表示滑動變阻器的最大阻值2A表示滑動變阻器允許通過的最大電流學(xué)生四人一小組，按黑板的實(shí)物圖，連接電路，合作探究，完成實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1. 連接電路2. 將觀察到的現(xiàn)象記錄在表格中。3. 并思考課本94頁的三個(gè)問題,可以小組討論回答課前問題做到首尾呼應(yīng)學(xué)生回顧，檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果通過日常生活中的實(shí)例讓學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生尋求其中的奧妙，創(chuàng)設(shè)了懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將學(xué)生推到最佳的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)。通過學(xué)生自己的思考思考，動腦解決了問題，讓學(xué)生很有成就感借助簡單的器材做實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，利用身邊的鋼尺，鉛筆芯，讓學(xué)生感受到物理就在身邊“從直到曲”的理解過程，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。用多媒體把滑動變阻器的示在屏幕上，并讓學(xué)生觀察自己桌上的滑動變阻器實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。有目的地引導(dǎo)學(xué)生開展討論和歸納，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析