六年級(jí)上冊(cè)《別擠啦》

1、別擠啦第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羅曉寧教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：正確、流利、有感情朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌并模仿寫(xiě)一節(jié)。2.過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句意思3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀、理解詩(shī)歌，聯(lián)系生活拓展思維，感受“真善美”的重要，樹(shù)立正確的道德觀，塑造良好的人格。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，理解“擠”的含義和“別擠啦！”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：交互式電子白板、暢言教學(xué)通電子課文、高拍儀、ppt、視頻教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.(板書(shū)“擠”)這個(gè)字讀什么？去請(qǐng)大家急速的讀三遍。在我們的生活中，“擠”是時(shí)刻存在著的，那么有誰(shuí)能

2、說(shuō)一說(shuō)，你都見(jiàn)到哪些“擠”的現(xiàn)象呢? “擠”是不道德的行為，在這樣一種環(huán)境、狀況下人們需要什么？2.看到這些現(xiàn)象你想大聲呼吁什么？（別擠啦）二、交流資料，感知課文1.狄更斯 大家可能不是太了解，現(xiàn)在請(qǐng)看資料。出示小資料（老師讀）2.現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著視頻邊讀邊欣賞一下這首詩(shī)歌，（出示朗讀）三、 深入探究，理解課文 （一）誰(shuí)再來(lái)讀一下這首詩(shī)？（出示全文）1.兩個(gè)學(xué)生一人一小節(jié)。2.請(qǐng)全班同學(xué)一起讀一下。3.現(xiàn)在我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這篇你文章，下面請(qǐng)聲音比較甜美的女生齊讀第一小節(jié)。（你，不要擠，做什么都不要擠，因?yàn)槭澜绾艽?，能容納一切。）這里的你，我分別指的是什么？ 4.你，不要擠！世界那么大

3、，它容納得了我，也容納得了你。5.作者說(shuō)“世界那么大”， （你認(rèn)為這個(gè)世界大不大？） 這個(gè)“世界”指的是什么？（人的內(nèi)心世界）那你覺(jué)得這個(gè)世界到底有多大？ 6. “所有的大門(mén)都敞開(kāi)著，思想的王國(guó)是自由的天地。”出示課件“所有的大門(mén)都敞開(kāi)著，這里沒(méi)有(國(guó)界、種族、膚色、階層) 之分，在這里，我們可以自由地(說(shuō)話、高歌、玩耍) 。7.同學(xué)們你想過(guò)自己要盡情追求什么美好的東西嗎？（1）完成填空：我在盡情的追求，追求那自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂(lè)，然而別人的追求傷害了你，你還快樂(lè)嗎？那如果你在追求是你妨礙了別人，別人會(huì)快樂(lè)嗎？所以作者告訴我們？（保證你。）但是我們?cè)谧钋蟮耐瑫r(shí)，

4、要保證一點(diǎn)，保證什么呢， “只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑。”（2）怎么理解這句話？追求自己利益時(shí)，不能使別人的利益受到影響。我們應(yīng)該寬容的、善良的對(duì)待每個(gè)人，這個(gè)世界才能和平、才能美好。我們?cè)谧非笞杂傻臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？8.那具體到我們的生活中我們應(yīng)該怎么做呢？看看下別的填空。當(dāng)我 (盡情地高歌) 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) (不影響別人休息 ) 。9.狄更斯先生告訴人們這個(gè)和世界非常廣闊，每個(gè)人都有權(quán)利去追求自己的自由，但沒(méi)權(quán)利去妨礙別人，去傷害別人。在追求自由的有同時(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語(yǔ)氣是告誡的。讓

5、我們一起來(lái)齊讀第一節(jié)詩(shī)。（二）齊讀第二節(jié)，探究：1在第一節(jié)中,詩(shī)人勸告人們從思想上不要擠,待人要寬容。(板書(shū):思想上:寬容)那么,從行為上怎樣才能做到“不擠”呢?(板書(shū):行為上)讓男生一起來(lái)讀一下第二小節(jié)2.詩(shī)中作者寫(xiě)到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應(yīng)該把什么擠走呢？又應(yīng)該留下些什么呢？ 3.這些東西如果被擠走了？誰(shuí)就偷偷潛入我們內(nèi)心了？丑惡是指什么心理？老師舉個(gè)例子，人與人之間的猜測(cè)、自私、妒嫉、貪占、不道德等不良心理、丑惡心態(tài)。）4.也就是說(shuō)作者告訴我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？5.要想成為這樣的人，我們必須給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄這一句你怎么理解？6.面對(duì)自己的心靈和行為，你問(wèn)心無(wú)愧過(guò)嗎？7.把第二節(jié)詩(shī)中的“你”換成“我”齊讀第二小節(jié)，讀出自己的問(wèn)心無(wú)愧。8小組討論交流：世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬(wàn)不要擠”？ 四、概括中心，