熱愛生命課堂實錄

1、熱愛生命課堂實錄師說：上課學生說：老師好師說：同學們好，請坐。師說：同學們前節(jié)課我們學習了父母與孩子之間的愛，今天我們學習蒙田先生的熱愛生命。請翻開課本51頁?，F(xiàn)在請同學們以自己喜歡的方式自讀課文一遍。學生們：都在讀課文師說:現(xiàn)在請同學們選擇朗讀課文的方式和朗讀的內(nèi)容。你們喜歡分大組還是小組朗讀，還是分男女生朗讀。學生說:分男女生朗讀。師說:課文只有三段，你們可以選擇讀其中的任何一段，也可以全部都讀，男生先來還是女生先來。男生說:女生先來。女生們：選擇讀全讀，并且讀課文。男生們：選擇讀第二段，并讀課文。師說：你們相互評價一下對方的朗讀效果，誰讀得更好。男生說：男生讀得好。女生說：女生讀得好。師

2、說：男生讀的聲音洪亮，女生讀得整齊，都讀得挺好的。師說：現(xiàn)在根據(jù)座位把我們班的同學分成6個組，以前后兩排的同學為一個小組。請同學們再讀課文完成下面的問題。【討論閱讀】1你們小組認為有哪些無法解讀的句子？一組說：我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。師解說：生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化而來的，是自然的哺育，也是自然的杰作，無可比擬。一組說：生之本質在于死，因此只有樂于生的人才能真不正感到死之苦惱。師解說：有生活有生就有死，沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式。因為好好享受了生活，對死亡就沒有遺憾。一組說：生活樂趣的大小是隨我們對 生活的關心程度而定 的。師解說：我們對生活的認識和態(tài)度正確

3、，生活樂趣就大，反之，對生活的認識和態(tài)度不正確，生活樂趣就小，甚至沒有。一組說：我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量。師解說：生命把握在我們自己手中，生命的本質在于不斷地否定和超越自我，在于鍥而不舍的追求，這才能真正體現(xiàn)出生命的意義；也只有勇于不斷超越自我的人，珍重生命的人，才能沉浸在生命賦予的巨大快樂之中，珍惜光陰，熱愛生活，生命的分量是能夠增加的。2你們小組認為本文寫什么內(nèi)容？1組說：生命是短暫的，我們不能虛度光陰浪費時間，要珍惜有限的時間去創(chuàng)造無限的價值，這樣的生命才有意義和價值。2組說：本文主要寫了，珍惜時間就是熱愛生命，呼吁人們熱愛生命。3組說：只有充滿快樂的生活，生命才有樂

4、趣，生命才有價值，而想要得到這些必須要珍惜時間熱愛生命。師說：還有沒有不同的答案？學生說：都差不多。師說：學們回答得非常好，請把掌聲送給他們。3你們小組認為作者是怎樣指導我們熱愛生命的？請寫在卡紙上展示出來。學生們：紛紛展示自己小組的成果。師說：同學們展示了自己小組的成果，我們都已經(jīng)看到了，比較一下哪一組做得最好。學生們：第三組做得最好。師說：有請第三組的同學把你們的成果大聲的讀出了來，我們一起分享。第三組：時間不多時，增加生命的分量，抓緊每分每秒去學習，去工作，去彌補流逝的光陰，讓短暫的生命過得充實豐富，過得充盈美滿，過得幸?？鞓?。師說：第三組的同學做得非常好，你們的成果展示了你們的努力，更展示了你們的能力，非常好。師說：生命是短暫的，我們要珍惜生命，因為生命不僅演化需要數(shù)十億年，而且生命的孕育也是艱難的，接著老師又向學生講述母親孕育的整個過程?！咀寣W生感悟身體發(fā)膚受之父母的艱辛，從而達到珍惜生命，感恩父母】師：展示多媒體，尼克胡哲的簡介和經(jīng)歷，讓學生觀看并動動手。你看到了什么？你想到了什么？你悟到了什么？你該怎么做？學生展示：學生說：看到了一個身體殘疾的，