神筆馬良教學(xué)設(shè)計(jì)

1、神筆馬良閱讀材料從前，有個(gè)孩子叫馬良。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一枝筆也沒(méi)有。一天，他放?；貋?lái)，路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有個(gè)畫(huà)師，拿著筆在給大官畫(huà)畫(huà)。馬良看得出神，不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。他對(duì)大官和畫(huà)師說(shuō)：“請(qǐng)給我一枝筆，可以嗎？我想學(xué)畫(huà)畫(huà).”大官和畫(huà)師聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”他們把馬良趕了出來(lái)。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我偏不信，窮娃子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)！”從此，馬良用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。他到山上去打柴，用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊割草，用草根在河灘上畫(huà)水中的魚(yú)。他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。有人問(wèn)他說(shuō)：“馬良，你學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，也去給那些大官們畫(huà)嗎？”馬良搖搖頭說(shuō)：“我才不呢！我專給咱窮人畫(huà)！”日子一天天過(guò)去，馬

2、良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快?？墒撬廊粵](méi)有筆。他多么盼望有一枝筆??！一天晚上，他躺在床上。忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)白胡子老頭兒出現(xiàn)在他面前。老頭兒給他一支筆，說(shuō)：“馬良，你現(xiàn)在有一枝筆了，記住你自己的話，給窮人畫(huà)畫(huà)！”馬良真高興啊！他立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只公雞。奇怪，公雞活了！它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，喔喔地叫起來(lái)。原來(lái)白胡子老頭兒給他的是一枝神筆。馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。一天，他走過(guò)一塊地邊，看見(jiàn)一個(gè)老農(nóng)和一個(gè)小孩兒拉著犁耕地。泥土那么硬，拉不動(dòng)。馬良拿出神筆，給他們畫(huà)了一頭大耕牛。“哞”耕牛下地拉犁了。大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，帶著兵來(lái)捉他，把他帶到衙

3、門里，要他畫(huà)金元寶。馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)！”大官氣極了，就把他關(guān)在監(jiān)牢里。到了半夜，看守監(jiān)牢的兵睡熟了，馬良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門，一推，門開(kāi)了。馬良說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，咱們出去吧！”監(jiān)牢里的窮人都跟著他逃出去了。大官聽(tīng)說(shuō)馬良逃了，就派兵去追。可是馬良早已畫(huà)了一匹快馬，騎上馬跑遠(yuǎn)了，哪里還追得著！一天，他走到一個(gè)地方，那兒天氣干旱，莊稼都快枯死了。農(nóng)民們沒(méi)有水車，用木桶背水，吭??！吭??！真夠吃力的。馬良說(shuō)：“我來(lái)給你們畫(huà)幾架水車吧！”農(nóng)民們有了水車，都很高興。這時(shí)候，人堆里忽然鉆出來(lái)幾個(gè)官兵，拿鐵鏈往馬良頸上一套，又把他抓去了。大官坐在大堂上，不住地吆喝著，“把馬良綁起來(lái)

4、！”“把他的神筆奪下來(lái)！”“快去叫畫(huà)師來(lái)！”畫(huà)師來(lái)了。大官叫他畫(huà)一棵搖錢樹(shù)。畫(huà)師拿起馬良的神筆，就畫(huà)一棵搖錢樹(shù)。大官歡喜得很，急忙跑過(guò)去搖，不料頭撞在墻上，額角上起了個(gè)大疙瘩。畫(huà)仍舊是畫(huà)，沒(méi)變成真的搖錢樹(shù)。大官走過(guò)來(lái)，給馬良松了綁，假裝好聲好氣地說(shuō)：“好馬良，你給我畫(huà)一張畫(huà)吧！”馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：“好，就給你畫(huà)一回吧！”大官見(jiàn)馬良答應(yīng)了，非常高興，把神筆還給他，叫他畫(huà)一座金山。馬良不說(shuō)什么話，用神筆在墻上畫(huà)了個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海。大官惱怒了，說(shuō)：“誰(shuí)叫你畫(huà)海？快畫(huà)金山！”馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)，海中央出現(xiàn)了一座金山，金光閃閃，滿山是金子。大官高興得直跳，連聲說(shuō)：“快畫(huà)一只大船，我要上金山運(yùn)金

5、子去！”馬良就畫(huà)了一只大船。大官帶了許多兵，跳上船就說(shuō)：“快開(kāi)船！快開(kāi)船！”馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，桅桿上的帆鼓起來(lái)，船直向海中央駛?cè)?。大官嫌船慢，在船頭上大聲說(shuō)：“風(fēng)大些！風(fēng)大些！”馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，大船有點(diǎn)兒傾斜了。大官心里害怕，著急地說(shuō)：“風(fēng)夠了！風(fēng)夠了！”馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。大船翻了，大官他們沉到海底去了。馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)。神筆馬良閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字育、應(yīng)；理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。2、初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。3、通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作

6、用；正確聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。4、懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛(ài)憎分明的感情。5學(xué)習(xí)課文，知道馬良用神筆做了哪些事情，并找出自己感興趣的事情。6學(xué)習(xí)馬良為窮人造福，為窮人除害的品質(zhì)，教育學(xué)生要做一個(gè)善良的人。7把故事講給別人聽(tīng)二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫描寫大海 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意；學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字；理解新詞語(yǔ)的意思；完成作業(yè) 本第1、2題；學(xué)習(xí)課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫(huà)的目的。一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者(洪汛濤) 二、復(fù)習(xí)單元提示：1、怎樣默讀才會(huì)有好的效果? 2、提示告訴我們什么默讀方法? 3、這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課

7、文，初知內(nèi)容1、聽(tīng)錄音，思考。2、討論：(1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3、小結(jié)。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入如果給你一支神奇的筆，用這支筆你畫(huà)什么就有什么，你會(huì)畫(huà)些什么呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第31課神筆馬良，看看馬良用這支筆都畫(huà)了些什么。二、整體感知課文內(nèi)容1輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。2思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？3在文中找出自己讀不懂的地方。三、檢查自學(xué)1指讀課文，糾正字音。2交流自學(xué)思考題題。（馬良用神筆為人們做了4件事：畫(huà)了一頭大耕牛。在監(jiān)獄墻上畫(huà)門救出窮人。為農(nóng)民畫(huà)水車。畫(huà)大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到海底，為民除害。）四、

8、討論如果你得到了這支神筆，你會(huì)做些什么？（學(xué)生充分發(fā)揮想像能力，各抒己見(jiàn)。）五、小結(jié)1同學(xué)們一個(gè)個(gè)不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內(nèi)容。（指名有感情讀課文。）2你應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么？（熱愛(ài)勞動(dòng)人民，嫉惡如仇。） 第三課時(shí) 1、 整體認(rèn)知。2、 朗讀全文。三、自學(xué)字詞，檢查效果1、讀詞。2、多音字組詞：育應(yīng)3、字形分析：犁、澆、套、扇4、辨字組詞：犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5、解釋詞語(yǔ)：出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮6、完成作業(yè) 本第1、2題。四、學(xué)習(xí)第1-4自然段。1、出示問(wèn)題：馬良用心學(xué)畫(huà)的

9、目的是什么？2、帶著問(wèn)題默讀1-4自然段。3、討論交流。4、引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫(huà)不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。六、作業(yè) ：熟讀課文。 第四課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)。1、選擇正確的讀音。著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）堅(jiān)硬（yin ying）澆水（jiao shao）2、比較形近字組詞。燒（）賺（）澆（）嫌（）3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。1、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。馬良用神筆

10、。馬良用神筆。馬良用神筆。參考答案：（1）用神筆畫(huà)大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。（2）用神筆在監(jiān)牢里畫(huà)門、畫(huà)馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。（3）用神筆畫(huà)水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。2、反饋評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。1、默讀課文，思考：馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。2、列出回答提綱：借機(jī)奪筆-畫(huà)大海-畫(huà)金山-畫(huà)船和狂風(fēng)。3、小組交流。說(shuō)的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來(lái)：大官要馬良畫(huà)畫(huà)，馬良借機(jī)奪回了神筆；大官要馬良畫(huà)金山，馬良畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海；大官訓(xùn)斥了馬良，馬良就在海中央畫(huà)了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫(huà)了船和狂風(fēng)，把大官們送入了- 四、假如你有一支神筆，你會(huì)用它畫(huà)些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫寫。 第五課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)比較，正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；聽(tīng)寫描寫大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè) 本第3、6題。一、復(fù)習(xí)：1、指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。2、讀描寫大海景像的句子。3、聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。并校對(duì)。二、比較句子。1、讀課文后面的三組句子。