籃球原地單手肩上投籃

1、籃球原地單手肩上投籃年級：高二年級年級：高二年級姓名：趙虎姓名：趙虎微信群用于課堂小組合作交流學(xué)習(xí)微信群用于課堂小組合作交流學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)是以發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力為目的，以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論、交流與合作，從而完成共同教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)形式。本課題通過微信群來創(chuàng)建一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓每個(gè)小組通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己想法的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。可以說，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力、大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法，微信群小組合作學(xué)習(xí)，更為直白，讓同學(xué)們

2、自由的發(fā)表自己的意見，讓一些更為內(nèi)向的學(xué)生，不敢正視老師的學(xué)生眼睛說話的同學(xué)，有了更好的自信心，讓學(xué)生更積極的參與其中，在發(fā)展技能的同時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 籃球游戲2. 籃球原地單手肩上投籃3. 教學(xué)比賽學(xué)習(xí)重點(diǎn)：手指撥球?qū)W習(xí)難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力研究背景 在高中體育課教學(xué)中，籃球課是炙手可熱的，但因?qū)W生運(yùn)動(dòng)技能水平不一，組織形式復(fù)雜，故很難取得理想的教學(xué)效果。因此，在本次課中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同的層次遞進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。研究中所

3、出現(xiàn)的問題： 1.高二年級的學(xué)生，正處于青春發(fā)育期的過渡期，活潑好動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)、接受能力快，呼吸系統(tǒng)日趨完善，具有一定的運(yùn)動(dòng)能力。 2.高二年級的學(xué)生的個(gè)人情感更加復(fù)雜，需要社會(huì)認(rèn)同的欲望強(qiáng)，有一定的自己的看法和獨(dú)立的意識(shí)。 3.有部分同學(xué)平時(shí)接觸籃球較少，自己的技能水平較低，怕別人嘲笑，不是很敢于參加活動(dòng)，不敢表現(xiàn)自己，故在教學(xué)的時(shí)候要善于引導(dǎo)和激發(fā)。解決方法： 1.初學(xué)動(dòng)作階段應(yīng)較多采用不對籃的輔助性練習(xí)?；@球比賽的最終目的之一是投籃得分，贏得比賽的勝利，基于此項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)投籃的欲望相對較大。如果在初學(xué)動(dòng)作階段我們過早地讓學(xué)生進(jìn)行對籃練習(xí)，則大部分學(xué)生會(huì)一心想把球投進(jìn)籃筐，而忽視了技

4、術(shù)動(dòng)作的正確要求，投籃動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完整性就會(huì)被破壞，同時(shí)也容易形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，這會(huì)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)投籃技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面的影響。 2.把握好時(shí)機(jī)，適時(shí)進(jìn)行對籃練習(xí)。當(dāng)學(xué)生初步形成正確的動(dòng)力定型后，教師就應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)適時(shí)進(jìn)行對籃的投籃動(dòng)作練習(xí)。在對籃練習(xí)中，教師還應(yīng)注意學(xué)生，由于學(xué)生興趣廣泛，缺乏穩(wěn)定而持久的注意力等心理特征，教學(xué)手段和方法要新穎、多樣，可以通過如定點(diǎn)、定時(shí)、定數(shù)的投籃和連續(xù)投籃等練習(xí)。同時(shí)為了更好地強(qiáng)化和鞏固所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，可采用技評比賽等方法，對學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作給予正面的評價(jià)，使學(xué)生獲得良好的心理定勢，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、仔細(xì)聽講，徒手模仿老師

5、動(dòng)作，把握動(dòng)作要領(lǐng) 2、觀察教師與學(xué)生練習(xí)方法，相互提醒，相互學(xué)習(xí)，相互交流。 3、在完成單手肩上投籃的同時(shí)，體驗(yàn)小組成員間的配合。 4、根據(jù)小組成員的不同情況，選擇性的講解與指導(dǎo)。 5、針對個(gè)人或他人完成情況進(jìn)行自評、互評教師指導(dǎo)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng) 1.示范結(jié)合講解動(dòng)作要領(lǐng)，觀察學(xué)生的練習(xí)方法 2.指導(dǎo)學(xué)生分組，提示動(dòng)作方法與要求，觀察練習(xí)及時(shí)點(diǎn)評。 3.提出原地單手肩上投籃次數(shù)與要求，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)耽擱動(dòng)作要點(diǎn)與運(yùn)用時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生思維。 4.分組集體指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。 5.觀察練習(xí)結(jié)果，及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)方法 學(xué)生通過對自己動(dòng)作的錄像，和其他同學(xué)技術(shù)動(dòng)作錄像，通過手機(jī)，把每個(gè)人的投籃技術(shù)動(dòng)作，通過小視頻，發(fā)在小組的微信群中，大家相互之間可以看到每位同學(xué)的技術(shù)展示，了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然后通過錄直老師的