語言荷葉圓圓的教案荷葉圓圓的綠綠的仿寫.doc

1、語言荷葉圓圓的教案荷葉圓圓的綠綠的仿寫荷葉圓圓是人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元第14課的課文，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。下面是WTT為大家整理的關(guān)于荷葉圓圓第二課時的優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。教學(xué)目的：1、知識目的：理解課文內(nèi)容。2、語感目的：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，表演才能以及表達(dá)才能。4、品德目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課荷葉圓圓。瞧，圓圓的荷葉多漂亮啊，詞語寶寶們就藏在下面，我們把它們請出來和它們做朋友吧!誰愿意

2、和他們做朋友呢?(課件依次點(diǎn)開一個荷葉，出現(xiàn)詞語)看來小朋友們對詞語寶寶都很熟悉了，我把這些生字寶寶單獨(dú)請出來的時候你能叫出它們的名字嗎?開火車讀(課件出示： 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻)生字寶寶藏到字謎語里了，看你能不能把它猜出來。三個太陽在一起。( ) 人來小亭邊休息( )月亮在旁邊。( )一支羽毛。( )二、朗讀課文。師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道荷葉是：生說。你瞧，滿池的荷葉真美呀。你們想不想知道荷葉有哪些小伙伴呢?那么請小朋友翻開書，讀讀課文吧，想一想，荷葉有那些小伙伴，他們把荷葉當(dāng)作了什么?師：荷葉有哪些小伙伴呢?小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢?生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。

3、師：還有呢?生：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺，小魚兒把荷葉當(dāng)作了涼傘(生說師板)師：荷葉的小伙伴們多得意呀，你們喜歡他們嗎?生：喜歡。師：你最喜歡和誰交朋友呢?喜歡誰就把那一段自己讀一讀。師：把你喜歡的那個自然段讀給同桌的小伙伴聽吧。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢?三、教學(xué)內(nèi)容1、水珠局部。指名讀(課件出示小水珠動畫)師：小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美，還有亮晶晶的什么呢?你們見過搖籃嗎?是小孩子小時候睡的床，你們瞧，小寶寶睡在里面，它會搖來搖去的。為什么小水珠把荷葉當(dāng)搖籃。讓我們閉上眼睛，如今我們就是那一顆顆亮晶晶的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這

4、時候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。(停頓)誰來說說有什么感覺?生：像要睡著了一樣。生：很舒適!師指導(dǎo)讀。師：誰來把你的這種感受讀出來呢?這句話挺有趣，加上表情動作讀起來更生動了!你們先練一練吧。 指生讀，愿意加動作的就加動作，齊讀。你還喜歡與誰交朋友呢?2、小蜻蜓局部。指名讀理解停機(jī)坪(出示圖)，為什么蜻蜓把荷葉當(dāng)停機(jī)坪?蜻蜓的翅膀怎樣的?還有透明的什么呢?指導(dǎo)朗讀。師：如今教師就是荷葉姐姐，誰是小蜻蜓呀?師：小蜻蜓你好!生：荷葉姐姐你好!師：你幫我們捉蟲子很真辛苦啊!師：快到停在我身上休息休息吧。生：好啊!師：在荷葉上休息得多舒適呀!指生讀齊讀-加動作讀。3、小青蛙局部

5、。生：“荷葉圓圓的，綠綠的。小青蛙說：荷葉是我的歌臺。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。理解歌臺，為什么說荷葉是小青蛙的歌臺。(這是個圓圓的歌臺，這是一個綠綠的歌臺)誰來唱一唱?！边?，呱，呱!“ 評價。師評價他把小青蛙的聲音說出來了。生：他的聲音很粗，”呱，呱，呱!&;真像一只大青蛙。(笑聲)讀生：他的表情好，顯得很神氣，呱呱呱，就像一個大歌星!(笑聲)讀師：那大家都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧!(學(xué)生興致勃勃地讀課文，不時發(fā)出笑聲)指導(dǎo)朗讀。誰喜歡小魚兒，喜歡的站起來齊讀。4、小魚兒局部師：小魚兒在干什么呢?什么季節(jié)?為什么小魚兒把荷葉當(dāng)涼傘。夏天太陽火辣辣的。小魚把荷葉當(dāng)做了什么?師：小魚兒在涼傘下面干什么呀?很( )很( )的( )。生：它們在做游戲。讀生：它們快樂地游泳。讀生：它們在捉迷藏。讀師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎?那我們比比，男女生小魚讀得最快樂! 師：小朋友們，你們讀得可真好，讓教師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些得意的小伙伴盡情玩耍吧! 師：下面就請同學(xué)們，表演你喜歡的小伙