004——”求異同法“學(xué)案

1、語文作文審題方法寫作學(xué)案 教學(xué)一部語文組 高二年級 編號：004班級： 組名： 姓名： 求異同法（異中求同、同中求異） 第一課時【材料】 馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。 恩格斯21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。 列寧17歲就開始革命活動。 毛澤東26歲主編湘江評論。 徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。請用思維導(dǎo)圖完成審題立意過程。要求：分四步：第一步：找出不同的對象作為一級詞第二步：找出不同的對象的相同行為或結(jié)果作為二級詞第三步：分析這種行為或結(jié)果的相同原因作為三級詞第四步：明確各自行為的褒貶，反復(fù)問為什么，得出主題作為四級詞。一、二、三、四級詞要分別用四種顏色的筆來書寫200

2、9年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色，而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文視覺之異常，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫(yī)學(xué)理論上的一項空白。日本商人安騰百福看到拉面攤前常排著長隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，試驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)。法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟

3、，反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。請用思維導(dǎo)圖完成審題立意過程。要求：分四步：第一步：找出不同的對象作為一級詞第二步：找出不同的對象的相同行為或結(jié)果作為二級詞第三步：分析這種行為或結(jié)果的相同原因作為三級詞第四步：明確各自行為的褒貶，反復(fù)問為什么，得出主題作為四級詞。一、二、三、四級詞要分別用四種顏色的筆來書寫班級： 組名： 姓名： 第二課時2010年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3

4、寸來長。然而將這種魚放在大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動物，他們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。請用思維導(dǎo)圖完成審題立意過程。要求：分四步：第一步：找出不同的對象作為一級詞第二步：找出不同的對象的相同行為或結(jié)果作為二級詞第三步：分析這種行為或

5、結(jié)果的相同原因作為三級詞第四步：明確各自行為的褒貶，反復(fù)問為什么，得出主題作為四級詞。一、二、三、四級詞要分別用四種顏色的筆來書寫2010年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，滿滿的抓了一大把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來，“哇”地一聲哭了。農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一小筐，高高興興地走出了果園。老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貸款，就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天后就將追回的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需要交21萬就算結(jié)清，對方終于還款，它也得到1萬英鎊的獎金。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。請用思維導(dǎo)圖完成審題立意過程。要求：分四步：第一步：找出不同的對象作為一級詞第二步：找出不同的對象的相同行