求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

1、課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答此類應(yīng)用題.2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力.3、通過教學(xué)，向?qū)W生滲透比較思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法.教學(xué)難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小明和小剛在一起拍球【出示圖片“拍球圖”】小明拍了 56下，小 剛拍了 40下。你能根據(jù)這兩個(gè)已知條件，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生提問題并解答板書：56+40=96 （下）56-40=16 （下）根據(jù)這兩

2、個(gè)條件， 我們可以求他們一共拍了多少下， 也可以求小明比小剛多 拍多少下，還能提什么問題呢？（小剛比小明少拍多少下？）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少， 該怎樣解答呢？今天我們就一起來研究這個(gè)問 題二、新課1、教學(xué)例 4【演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”】（1）師：第1行有多少個(gè)?（ 10個(gè)）第2行有多少個(gè)O?（ 7個(gè)）請你 先用學(xué)具擺一擺，然后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的個(gè)數(shù)（ 2）學(xué)生操作學(xué)具，敘述比的過程，然后請一位同學(xué)說比的過程老師繼 續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”師：O比少幾個(gè)？哪部分是O比少的？請你指給同桌看。指定一名同學(xué)到前面來指（3）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （比。多

3、的部分和。比少的部分有什么聯(lián)系？）（比O多的部分和O比少的部分是相同的. 比O多幾個(gè)，O比就少 幾個(gè)）2、第 62 頁做一做學(xué)生獨(dú)立填空，然后指定一名同學(xué)回答.（鴨比雞少 5 只.） 問：你是怎么想的？（因?yàn)殡u比鴨多 5 只，所以鴨比雞就少 5 只.） 明確了這個(gè)概念， 我們就可以解答有關(guān)的實(shí)際問題了， 下面就請同學(xué)們看一 道題.3、教學(xué)例 5板書：同學(xué)們擦課桌，小青擦了 10張，小明擦了 6 張，小明比小青少擦幾 張？（ 1 ）學(xué)生自己讀兩遍題，然后指定一人讀題.請一位同學(xué)說已知條件和問題，老師隨著貼圖.（見教材第 62 頁例 5 中間 的圖）2）學(xué)生小組討論：要求小明比小青少擦幾張，應(yīng)該怎

4、樣想？（3）集體交流你們是怎么分析的？（4）師：求小明比小青少擦幾張，也就是求什么？（小青比小明多擦幾張）師：怎么求小青比小明多擦幾張？（從小青的 10 張中去掉和小明同樣多的6 張，就是小青比小明多擦的張數(shù)）師：怎樣列式？板書： 10-6=4 （張）師：這個(gè)算式表示什么意思？求出了小青比小明多擦 4 張，也就知道了什 么？（小明比小青少擦 4 張）學(xué)生答題，老師板書（5）學(xué)生看圖隨老師一起敘述這道題的分析過程（求小明比小青少擦幾 張，也就是求小青比小明多擦幾張 從小青擦的張數(shù)里面去掉和小明同樣多的張 數(shù)，就是小青比小明多擦的張數(shù)，小明比小青少擦的張數(shù)也就知道了）4、比較、小結(jié)今天我們研究的是什么問題？ （求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題） 這樣的問 題你會(huì)解答了嗎？（會(huì)）下面就請你看一看課前的這道題學(xué)生列式解答，老師板書： 56-40=16（下）請你觀察這兩個(gè)問題： 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾 的問題有什么聯(lián)系？（這兩個(gè)問題表示的意思是一樣的，只是敘述形式不同） 它們解答的方法一樣不一樣？（一樣，都用減法計(jì)算）求一