與家長溝通話術(shù)

1、與家長溝通話術(shù)家長：你們藝術(shù)團(tuán)的費(fèi)用怎么這么貴？ 答：藝術(shù)團(tuán)共16個課時，每課時2個小時，這就相當(dāng)于幼兒園的32個課時，這樣折合下來，一個小時也才三十多塊錢。并且教課的老師，也要比幼兒園派過去的老師能力強(qiáng)跟多，老師能力高了，自然孩子學(xué)到的也會多。每個月我們會開展一次大型搞活動，這些大型活動，對于咱們藝術(shù)團(tuán)的孩子都是不收取任何費(fèi)用的，而普通班的孩子想?yún)⒓樱瑒t要另外掏錢。家長：這個新出的教材里含有媽媽手冊，這個很好，那為什么還要有一個媽媽的畫像？這和你們的課程可是八桿子打不著的關(guān)系啊。答：孩子的繪畫能力是與生俱來的，媽媽又是和他最親密的人了，那我們書里有這么一欄媽媽的畫像，除了可以提高孩子的繪畫力

2、，觀察力，同時我們還會安排讓孩子拿著自己畫的畫，講述出來自己的媽媽到底是什么樣子，這樣也為今后的小學(xué)作文打下一個良好的基礎(chǔ)，真正的做到了幼小銜接。家長：你們這個語言表演是不是只針對那些比較不愛說的孩子?。课壹液⒆犹貏e外向，愛說話，上課都不好好聽，我怕他報(bào)了這個班之后，上課更鬧了。答：孩子性格外向是好事，但上課也坐不住就會影響他上課的質(zhì)量了，但其實(shí)孩子上課為什么不好好聽，只有一個原因，那就是他發(fā)現(xiàn)了比上課還有趣的事情，我們丹輝語言表演的特色之一就是游戲化情景式的教學(xué)，這些課程安排都是針對孩子的愛玩的天性設(shè)計(jì)的，任課老師也會一步步的把孩子帶到他所創(chuàng)造的環(huán)境里，讓孩子對學(xué)習(xí)丹輝語言表演充滿了好奇與樂

3、趣。您想：對于孩子來說，聽老師上課都是一件很享受有趣的事情了，孩子又怎么會出現(xiàn)走神，不聽話的情況呢？4老師，我家孩子是小班，你們的基本功訓(xùn)練我很認(rèn)可，可是，后面的兒歌，我們在幼兒園里照樣可以學(xué)到，為什么還要單獨(dú)報(bào)班呢？答：兒歌部分的學(xué)習(xí)，您如果聽過我們的課，就會看到與幼兒園的差距在哪，首先，我們的兒歌幾乎都是有節(jié)奏感在里面，這樣可以從小培養(yǎng)孩子對節(jié)奏感的認(rèn)識，其次就是在兒歌當(dāng)中，我們要求每個作品都是有表情有動作的，孩子在模仿老師時，就自然會把這兩者加進(jìn)去，表情眼神的豐富訓(xùn)練了孩子面部肌肉以及對詞語的第一感知，比如：說到哭孩子立刻會做出一個流淚的表情，而笑孩子會做一個嘴巴上揚(yáng)。而動作的加入可以提

4、升孩子的肢體協(xié)調(diào)能力以及左右腦的協(xié)調(diào)能力。這么多可以訓(xùn)練到的地方，您在幼兒園的兒歌中可是學(xué)不到啊。5家孩子五六歲就不認(rèn)識幾個字，我們家長也不想耽誤太多時間專門輔導(dǎo)孩子，買你們的教材有什么意義呢？孩子5.6歲正是幼兒園大班的年級，馬上就要進(jìn)入小學(xué)階段，認(rèn)字能力必須盡快得到提高。很多老師都是讓孩子死記硬背來記住字詞。在丹輝語言表演中，我們會讓孩子左手劃行，（開發(fā)孩子的右腦），很多象形的字，我們會讓孩子知道是什么意思，這樣孩子學(xué)的有興趣，記得也牢固，一看到這個字就會想起他代表的事物。我們孩子學(xué)了一年了，孩子對這個課程也很喜歡，這個課程得上到時候才能結(jié)束？就不用上了？答：咱們的課程是從2歲一直上到孩子

5、的12歲，孩子在幼兒園里學(xué)到的只是我們課程的一點(diǎn)點(diǎn)，孩子學(xué)了一年就有能力考入我們的藝術(shù)團(tuán)，進(jìn)行更深一層的學(xué)習(xí)，老師也配備了最好的，班型也很小，在藝術(shù)團(tuán)里，我們更加側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，同時還加深了小品相聲雙簧，話劇快板主持詞的訓(xùn)練。幼兒園和小學(xué)是孩子一個良好的習(xí)慣與性格初步形成的一個很重要的階段，一定要抓住這短暫的時間，培養(yǎng)孩子的大膽積極。你們丹輝的語言的考級也是像鋼琴考級，英語考級那樣有權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的嗎？ 答:我們每年都會有針對小學(xué)員的考級測評，313歲的少年兒童參加中國少兒丹輝語言教育學(xué)會的考級，測評孩子的語言能力，促進(jìn)少年兒童語言學(xué)習(xí)階梯進(jìn)步的機(jī)會，而23歲的寶寶可以參加“丹輝2周歲到3

6、周歲小寶寶的聽說讀寫全語言的綜合測評。我們家孩子語言表達(dá)能力極差，學(xué)習(xí)能力也比較弱，學(xué)了有一段時間了，發(fā)現(xiàn)孩子沒幾個能說好的作品，達(dá)不到可以展示的水平，這該怎么辦呢？答：學(xué)習(xí)語言表演，不像學(xué)習(xí)舞蹈，家長很容易就看到孩子的進(jìn)步，語言對于孩子來說，不管他將來從事任何工作，都是與他息息相關(guān)的。但家長得有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的眼睛，不是說孩子學(xué)的作品越多就證明這個孩子學(xué)到的越多，基本功其實(shí)更為重要。我們丹輝語言表演不單單是一門語言課程，一門興趣班，更多的是培養(yǎng)孩子的一種積極大膽的態(tài)度，敢于同陌生人說話到喜歡上并且能夠主動大聲的同陌生人說話，這也是我們課程的目的。您看，孩子剛來班里都是我叫他上臺，都不敢

7、，現(xiàn)在都能主動站到舞臺上了，這也是孩子的一個非常大進(jìn)步啊。老師，我們在幼兒園，里面有十幾個孩子，我們的孩子是中班，還有很多大班的孩子，這內(nèi)容怎么教??？答：像這樣的混齡班，我們采用的是就低不就高原則，以中班孩子為主，教授中班的內(nèi)容。基本功訓(xùn)練是沒有年齡限制的。如果您想讓孩子學(xué)的更精，我建議還是來報(bào)考我們中心的藝術(shù)團(tuán)，您看，孩子在幼兒園的興趣班，學(xué)的就很好，我覺得他完全有條件能力來報(bào)考這個班，我們這個藝術(shù)團(tuán)也是會有嚴(yán)格的年齡分段來上課。這樣孩子學(xué)起來也更加輕松有趣。老師，這個書我們不太想買、可以吧？答：當(dāng)然可以了，但是我的建議還是買這本書，首先書里會讓孩子有一個認(rèn)字的過程，左手劃字，開發(fā)他的右腦，

8、其次，每節(jié)課，雖然我們有課后十分鐘的展演，咱們每周一節(jié)課，孩子很容易忘記上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這就需要家長課后能夠配合老師的工作，和孩子一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，書本就是知識最好的載體了。另外，這本書當(dāng)中出了有作品，前面的基本功，交際訓(xùn)練，完全可以用到孩子小學(xué)畢業(yè)。可以每天練習(xí)分鐘，不間斷。家長：我們孩子就要畢業(yè)了，這都上了快兩個學(xué)期的課程了，為什么進(jìn)步?jīng)]有那么大（不那么明顯）??？答：咱們丹輝語言表演不是單項(xiàng)課程，我們一個月也就上（四、五）節(jié)課，時間是很有限的，所以這還需要，我們多溝通交流，孩子在課堂上的鍛煉機(jī)會，會比較少一些所以，在家的時候，家長可以說：唉，寶貝，你今天都玩什么啦？你當(dāng)老師，來帶爸爸

9、媽媽玩好不好呀。這樣孩子會很樂意與您交流，也促進(jìn)之間的情感，您說呢？家長：我們孩子在家的時候挺活潑的，什么話也都能說，但是學(xué)了咱這個（語言表演），在表演的時候，她不夠大膽，沒有自信，這怎么辦啊？答：您看，咱們這個丹輝語言表演啊，它不僅鍛煉孩子在舞臺上、生活中，大膽、大聲、大方的去說，去講。但也需要家長的積極配合，在孩子5歲之前，家長必須夸獎5000句贊美話，這樣才能培養(yǎng)出自信的孩子。所以說，語言是一門無形的藝術(shù)，它不是咱們上幾節(jié)課就能夠掌握的，需要長時間的學(xué)習(xí)和鍛煉。孩子是復(fù)印件，家長才是原件，家長要在大膽、大聲、大方上做表率。我們家孩子以前學(xué)過語言表演，但是學(xué)費(fèi)沒有你們這么貴，你們和別的的語

10、言表演的區(qū)別是什么？答：家長你問的很好，好貴，不好是不貴的。我們的課是這樣安排的，960元四個月的學(xué)費(fèi)，每個月4次課，一次課兩小時，同類學(xué)科具有的形式，丹輝的都具有，丹輝還有同類學(xué)科根本不具有獨(dú)立形式，比如我們學(xué)：輪誦、表演歌舞式吟誦、京劇念白、誦說曲藝、相聲、快板、播映主持等等。我們上臺又上臺的口號，下臺有口號，俗話說的好，沒有規(guī)矩不成方圓，主持有主持的口號，我們每節(jié)課的教學(xué)流程共有14個教學(xué)流程，沒次上課都是情景是的教學(xué)，興趣是孩子最好的老師，我不像別的學(xué)科那么枯燥，我們要讓孩子達(dá)到樂學(xué)，從快樂中學(xué)習(xí)。最終達(dá)到了綜合美、氣勢美、音韻美、節(jié)奏美（舉例子：普通話順嘴流），為語言敏感期內(nèi)孩子一生

11、擁有卓越口才奠定基礎(chǔ)。達(dá)到樂學(xué)語文舉一個蟈蟈蛐蛐說大話開頭幾句的例子，怎樣快樂發(fā)展了孩子的語文理解力、想象力、表現(xiàn)力、感染力或者據(jù)那個例子：就痛苦的憋死了（嘴的不滿）。我們有課后十分鐘，我們要吧這一節(jié)課學(xué)的能容展示給家長，在展演的時候老師會把孩子的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)指出來，回到家可以和自己的孩子有一個跟好的改進(jìn)和溝通，拉近了母子之間的關(guān)系，可以讓孩子得到更多的愛，這就是我們的區(qū)別。別的學(xué)科，不客氣的說是一個兒童文學(xué)作品的大雜燴，這樣的課程不能稱之為少兒口才訓(xùn)練課程。孩子學(xué)這個有什么用??？（1）家長你好，我們丹輝語言表演聽、說、讀、寫全語言教育以全語言教育理論為主要理論依據(jù)，倡導(dǎo)幼兒聽、說、讀、寫整體性

12、、全方位學(xué)習(xí)語言，以聽、說促進(jìn)前閱讀、前識字和前書寫能力的提升，讓幼兒專注地聽、生動地說、愉快地讀、快樂地寫，符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律，是真正完善的全語言教育，一改以識字和閱讀代替幼兒語言教育的現(xiàn)狀。 （2）節(jié)奏歡快的快板表演 快板表演是丹輝語言表演幼兒星級教程的最大特色，兒童一手拿大板，一手拿小板，兩手的打法不同，卻要統(tǒng)一在同一節(jié)奏中。通過快板表演能不斷提高左右腦、手、嘴的協(xié)調(diào)性。增強(qiáng)兒童自信心，提高智商和情商，全腦開發(fā)，發(fā)展兒童理解力、感受力、想象力、表現(xiàn)力、感染力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)與人相處、與人交往、與人競爭的能力。 （3）聲情并茂的誦說曲藝 曲藝是以文學(xué)為基礎(chǔ)，同音樂、表演相結(jié)合，運(yùn)用說和唱的

13、藝術(shù)手段敘述故事，具有短小精悍、通俗易懂、聲情并茂、貼近交流的特點(diǎn)，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的價值觀和審美觀。其中的小品、相聲、評書、雙簧、三句半等誦說曲藝形式，有極強(qiáng)的群眾性和娛樂性。為上小學(xué)做鋪墊，見將來對樂學(xué)語文很有幫助，又提高了孩子的想象力和寫作能力。老師你們的丹輝語言表演講的是什么能簡單的給我介紹一下嗎？回答：我們丹輝語言表演課有朗誦、講故事、播音主持等訓(xùn)練，還有快板、相聲、三句半等誦說曲藝的內(nèi)容，還有京劇念白訓(xùn)練。我們的課程可以讓你的孩子多才多藝，實(shí)現(xiàn)中國話的節(jié)奏美、音韻美、氣勢美、綜合美，為處于語音敏感期內(nèi)的孩子一生擁有卓越口才奠定基礎(chǔ)，讓孩子愛說中國話。綜合發(fā)展孩子聽、說、讀、寫全語

14、文能力，快快樂樂提高語文成績。老師我們家孩子比較內(nèi)向適合上你的課程嗎?回答：這位家長，你算找對人了，我們丹輝語言表演，可以讓你的孩子變得膽大，大方，大聲的說話。我們的課程設(shè)計(jì)每節(jié)課都會讓每個孩子上臺表演所學(xué)的東西，每節(jié)課至少一次的上臺的機(jī)會，我們的課程非常適合你的孩子。老師我們家孩子非?；顫?，愛動，學(xué)習(xí)了你們的語言表演是不是就更活潑了，那怎么辦？回答：丹輝語言表演是讓孩子在合適的場合以合適的方式表達(dá)自己和演活自己，是把握這個度。前面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有以情景式游戲式練習(xí)禮儀等好習(xí)慣的，不是活潑就是好，活潑看方式，分場合。我們家孩子語言基礎(chǔ)比較差一些，怎么來引導(dǎo)孩子呢?人的嘴巴有兩個功能：吃飯和說話，

15、要想吃好飯，先要說好話。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，發(fā)展語言學(xué)習(xí)是幼兒自身需要，也是全社會的責(zé)任和義務(wù)。幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，語言表演課程是以語言為主，表演為輔，通過各種表演形式（如快板，雙簧，灌口，京劇念白，主持人，故事大王，朗誦等）有效的引導(dǎo)，從而使幼兒語言發(fā)展達(dá)到事半功倍的效果！作為早教和幼教工作的我們，更有責(zé)任和義務(wù)做好孩子語言發(fā)展的領(lǐng)路人！那你們丹輝語言表演，學(xué)了這個我們家孩子有沒有演出機(jī)會呢？答：當(dāng)然有啦！我們丹輝是直接和電視臺合作的。就像我們上一次的丹輝兒童故事大賽就有記者來咱們這采訪。不僅如此我們丹輝每節(jié)課都會給孩子2到3次的表演機(jī)會。而且我們活動也非常的多。比如我們

16、丹輝小記者采訪活動等等。所以家長沒有必要擔(dān)心孩子有沒有演出機(jī)會。家長提問：老師我們孩子回家問他學(xué)什么了他都不說，讓他給表演一個也不給表演。答：因?yàn)槲覀円还?jié)課的內(nèi)容很豐富，孩子還小沒有很強(qiáng)的總結(jié)能力，孩子只是學(xué)了，您直接問他學(xué)了什么孩子可能說不出來。我們會在課后20分鐘請家長進(jìn)來看表演。同時，您把問孩子的方式改變一下，您可以說：“寶貝老師在班里叫教你什么了？你教一教媽媽。孩子可能就會給你表演了。在這個班里，我就是想讓孩子鍛煉一下膽量。答：有家長這樣說，我們老師可以糾正并完善家長的觀念。鍛煉孩子的臺風(fēng)和膽量是丹輝教育的基礎(chǔ)目標(biāo)，您放心，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，您會發(fā)現(xiàn)您的孩子在臺風(fēng)和膽量方面都會有變化

17、，除了我們讓孩子每一節(jié)課都有3次左右的機(jī)會上臺以外我們還會有很多的戶外活動，例如：小學(xué)員生日聚會，小記者采訪活動，微電影拍攝等。丹輝教育的優(yōu)勢是，讓孩子感受中國話的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美、綜合美。聽說讀寫全語言教育讓孩子上小學(xué)后樂學(xué)語文，寫好作文。我們丹輝還有一系列課程：丹輝表演快樂語文，丹輝表演快樂作文等等。我給咱們興趣班介紹兩個孩子來學(xué)習(xí)，都報(bào)名了，給我們便宜點(diǎn)吧！答：感謝家長對我們丹輝語言表演的認(rèn)可和支持。我們是與合作單位進(jìn)行合作，是我們雙方共同的。在整個市場是不能輕易改變的，否則影響整體運(yùn)行。但是我們丹輝教育會對這樣的家長有優(yōu)惠政策，會贈送您教材。我們家孩子學(xué)了1年多了，覺得還是沒什么

18、起色，還是不敢說話。答：咱們的孩子是有一定的進(jìn)步的，例如。其實(shí)還有一方面家庭教育對孩子也非常重要。俗話說：“父母是原件，孩子是復(fù)印件。”想一想咱們咱們自己是不是對孩子也有影響。我們丹輝教育會定期開設(shè)送給父母的禮物親情講座如何讓您的孩子三大。大膽、大聲、大方。歡迎您來參加。讓我們一起努力使孩子變得優(yōu)秀！我想讓我家孩子說話清楚些，主要想練練孩子的發(fā)音。答：丹輝語言表演的優(yōu)勢之一，就是情景式游戲教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中鍛煉孩子的唇齒舌鼻喉。氣息、發(fā)聲等練習(xí)都是為了讓孩子說清楚話。尤其是情景游戲式的教學(xué)孩子學(xué)的不亦樂乎。我會給您安排一節(jié)試聽課，您帶著孩子親自來感受一下丹輝語言表演是怎樣讓您的孩子練習(xí)發(fā)音的。我

19、們的課孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g學(xué)。其次之外丹輝語言表演中的繞口令也非常有趣，孩子喜歡樂說。練習(xí)繞口令是鍛煉發(fā)音的很好方法，學(xué)期末的時候我們還會把孩子們學(xué)的繞口令排練成為一個情景劇，形式多種多樣。老師我們剛開始學(xué)，先不買快板了，就拿著這個玩具快板練練吧！答：家長朋友，我不建議您這樣做。孩子在學(xué)東西就要有一個端正的態(tài)度。咱們有專業(yè)的兒童快板，那種玩具快板只能當(dāng)做玩具，而并不能作為學(xué)習(xí)快板的工具。因?yàn)榭彀逍枰氖鞘滞蟮牧α浚婢呖彀逄p且音效也是不同的。我擔(dān)心我家孩子學(xué)不會快板。答：孩子5歲了就可以學(xué)快板了，您看著我們老師們打起快板來覺得老師很厲害，其實(shí)我們丹輝語言表演快板班的孩子們都可以做到，這是因

20、為我們把枯燥的快板變得很有趣，孩子們喜歡，感覺就是在和快板玩游戲。這也是基于我們課程的優(yōu)勢，情景式游戲教學(xué)。咱們石家莊市里的活動比較多，對于一些鹿泉，欒城，藁城這種較遠(yuǎn)的地方我們家長很愿意參加，但就是時間和路程問題，是否可以帶咱們市里孩子去縣里演出去，或參加活動。答：您說的這個問題我們會考慮的。我們會和合作學(xué)校做好工作安排，讓咱們的孩子都能參加，例如細(xì)小記者采訪活動，生日聚會，都可以在本地小區(qū)里組織。像丹輝語言表呀的考級，兒童大賽這些活動都是我們總部來指定地區(qū)，所以這樣的活動我們家長需要到石家莊來參加。園長提問：在縣里家長對于語言表演這方面認(rèn)知度還不是特別的強(qiáng)烈，對于這點(diǎn)怎樣讓這一類的家長重視

21、其這門學(xué)科？答：首先園長您是一位很有素質(zhì)的園長，您意識到并重視孩子的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，就是語言。其實(shí)家長是需要教育的，我們作為教育工作者有責(zé)任和義務(wù)對家長進(jìn)行教育。我們可以在學(xué)期初的家長會上對家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?我家孩子沒有進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)，但是不想去預(yù)備班。答：能參加丹輝藝術(shù)團(tuán)招考的孩子都是很優(yōu)秀的孩子，他們都是在丹輝兒童大賽中獲得特等獎和一等獎的孩子，咱們孩子能參加藝術(shù)團(tuán)的招考說明已經(jīng)很優(yōu)秀了。今天沒有被選入藝術(shù)團(tuán)，不代表孩子差，只是說明孩子還需要再準(zhǔn)備。我們丹輝藝術(shù)團(tuán)預(yù)備班的孩子比沒有參加藝術(shù)團(tuán)招考的孩子本身就優(yōu)秀。在這樣預(yù)備班中學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)環(huán)境就會好，進(jìn)步會更快。經(jīng)過一個學(xué)期的預(yù)備孩子再

22、參加招考就會很優(yōu)秀的。家長不了解丹輝語言表演，如何更好的詮釋丹輝語言表演的優(yōu)勢呢？答：不知道家長是否真正的了解丹輝語言表演到底是什么？那接下來我給家長們先介紹一下丹輝語言表演。讓孩子上語言表達(dá)課首先是鍛煉孩子的自信心，大膽的在眾人面前說話。孩子怎樣才能走上小舞臺演出精彩來呢？當(dāng)他走下小舞臺時，掌聲能響起來，讓他真正品嘗到成功言語行為帶來的喜悅呢？孩子怎樣做才能成為丹輝語言小明星呢？孩子為什么會人前忸怩，在家是條龍出門是條蟲呢？有的孩子在家里非?；顫?，結(jié)果去肯德基吃飯了，讓他去拿餐巾紙都不敢，為什么對自己這樣沒信心，不好意思呢？原因有二，一是不知道當(dāng)眾演、講的具體做法，二是缺少按照這種做法的不斷

23、實(shí)踐機(jī)會。我們丹輝語言表演有上臺兒歌和下場兒歌，具體訓(xùn)練孩子們的臺風(fēng)（可列舉兩首兒歌內(nèi)容，具體講解，還可拓展講其他勵志口號）孩子和我們大人一樣，崇拜大膽，但不是傻大膽。我們從來也不因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，而認(rèn)為他們的需要比大人少，他們和成人一樣需要成功和受人尊重。為什么孩子語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)于成人呢？因?yàn)?12歲的孩子正處于語言的敏感期，有學(xué)習(xí)語言的上天“助力”，此時，如果能用科學(xué)的訓(xùn)練方法，就能使孩子一生擁有氣順、字清、意切、神出的語言面貌。為什么有的孩子說話結(jié)巴、咬字不清呢？是因?yàn)樗纳囝^不靈活，我們丹輝語言表演每節(jié)課都有最基本的口腔操訓(xùn)練、繞口令訓(xùn)練等，能有效解決這個問題（比如剛才我?guī)Ш⒆觽兺娴模?/p>

24、 ）這時候，老師可以引導(dǎo)家長也做個口腔操或者繞口令。讓家長體會一下。）為什么有的孩子說話有氣無力，做不到字正腔圓呢？是因?yàn)榍椤?、聲不能有機(jī)配合，我們丹輝語言表演的吸呼氣練習(xí)、呼喊、吆喝練習(xí)、誦說曲藝基本功練習(xí)等，能有效解決這個問題。為什么有的孩子說話不能繪聲繪色，朗誦課文不能聲情并茂呢？那是因?yàn)橐驗(yàn)閮?nèi)在不懂得將理解想象上升為表現(xiàn)感染，外在缺乏停連、重音、語氣、語速、笑說、哭說、怒說等言語技巧和以假當(dāng)真、細(xì)節(jié)塑造、眼神表現(xiàn)等態(tài)勢語技巧的支持，我們丹輝語言表演的講故事、說兒歌、朗誦、小主持人訓(xùn)練、小曲藝家訓(xùn)練、京劇念白、讀經(jīng)誦典、表演兒童劇等，循序漸進(jìn)，使孩子們都成為語言小達(dá)人！家長：丹輝語言表

25、演上舞臺的機(jī)會大嗎？答：丹輝語言表演通過丹輝小劇場、夢想大舞臺、口才寶寶大樂透等多種多樣的展演和戶外活動課的形式，給孩子提供演出和接觸社會的機(jī)會。丹輝語言表演在這些公眾的場合都會設(shè)計(jì)當(dāng)眾成功流程，具體做法是：表現(xiàn)突出的獲獎學(xué)生在激昂的音樂聲中，走上高高的領(lǐng)獎臺，教師當(dāng)眾授予榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)證書和獎品，“小記者”采訪，獲獎幼兒當(dāng)眾發(fā)表獲獎感言，其他同學(xué)掌聲和口號鼓勵。能讓學(xué)生以自己的語言能力贏得掌聲和喝彩，當(dāng)眾體驗(yàn)成功言語行為的快樂，成為丹輝語言小明星，告訴世界和自己“我能行！”。這種成功的心理體驗(yàn)與暗示，對于成長的巨大意義，是不言而喻的，這是真正的賞識教育、成功教育、因材施教和個性化教育。丹輝

26、勵志口號有：“小小語音家，音準(zhǔn)巧嘴巴?！薄靶⌒焊杓?，說唱都最佳?！薄靶⌒”硌菁遥瑯訕禹斶蛇伞！薄爸v故事稱大王，我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”“小小曲藝家，讓你笑開花”?！靶⌒≈鞒秩?，從小有精神?！薄拔沂切⌒〗?jīng)典家，腹有詩書氣自華?！薄案嬖V你告訴他，告訴爸爸和媽媽，讀經(jīng)誦典頂呱呱，我是優(yōu)秀的中國娃?！薄巴绅B(yǎng)正，去偽存誠，讀經(jīng)誦典，健康成長。”“學(xué)好口才，做好人才?！薄拔矣锌诓?，我最棒！”等。當(dāng)眾成功之后，還可以組織教師把學(xué)生獲獎情況，以敲鑼打鼓送喜報(bào)的形式通知家庭，以資鼓勵。在每名學(xué)生的檔案袋中放入“當(dāng)眾成功記錄表”，記錄在案。當(dāng)眾成功的理論基礎(chǔ)是馬斯洛需求層次理論（Maslows hierarchy

27、 of needs），是由美國心理學(xué)家亞伯拉罕馬斯洛于1943年在人類激勵理論論文中所提出。馬斯洛理論把需求分成：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實(shí)現(xiàn)需求五類。反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律。馬斯洛的理論強(qiáng)調(diào)，兒童除了基本的生理需要以外，還有安全、歸屬和被人喜愛、接納、尊敬的需要，兒童有“積極關(guān)注”和獲得承認(rèn)的需要。丹輝語言表演教師及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不放過任何鼓勵和贊美學(xué)生的機(jī)會，丹輝語言表演的當(dāng)眾成功是真正的賞識教育。希望家長能把丹輝語言教育的當(dāng)眾成功引申到家庭教育中，我們在座的家長可能也有“狼媽”或者“狼爸”，習(xí)慣打罵孩子，其實(shí)孩子的每一項(xiàng)行為，都有自己的想法，我們

28、可以先耐心詢問孩子，為什么這么做？比如一個撒謊的孩子，他可能是為了讓父母、老師不失望，才撒謊的。這雖然是個撒謊的孩子，但又是一個多么善良的孩子啊！家長要學(xué)會理解孩子、賞識孩子、鼓勵孩子。在丹輝語言表演課，經(jīng)常會以錄像的方法把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來，希望家長經(jīng)常要去我們學(xué)校的網(wǎng)站看一下。如何抓住與家長第一次見面的機(jī)會，力爭給家長留下良好的印象？ 應(yīng)該說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。家長的心情大都是一樣的，都想借此盡可能地了解自己孩子的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)。另外一點(diǎn)就是，家長對自己孩子老師素質(zhì)、專業(yè)能力的一個認(rèn)可。為此，我們就該精心準(zhǔn)備，把自己對本班學(xué)生的教育設(shè)

29、想、計(jì)劃以及準(zhǔn)備開展的一系列活動告訴家長，并作簡要的解釋。如：在我們藝術(shù)團(tuán)里學(xué)習(xí)，可以免費(fèi)參加很多活動，每月的生日會活動、微電影的拍攝活動、敬老院的公益活動、我是小記者活動。等等。我們的理念就是：讓孩子學(xué)以致用，從小就和社會結(jié)合起來，參加社會實(shí)踐活動。為以后步入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解家長、學(xué)生，針對性的溝通。孩子們來自不同的家庭，每個家長的文化水平又不同，所以應(yīng)該巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與家長溝通。如：遇到素質(zhì)較高的家長，我們就應(yīng)該坦率的將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，并主動請他提出教育孩子的辦法等等，共同為了孩子而努力。對比較溺愛孩子的家長，首先應(yīng)該肯定孩子的表現(xiàn)以及孩子的長處，然后在婉轉(zhuǎn)地告訴家長孩子的不足之處。和家長溝通要理性。和家長溝通應(yīng)該避免情緒化、激動化。在溝通之前應(yīng)該詳細(xì)的想好溝通的目的，再說哦之前用該先夸孩子三條優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榭洫劦脑捘軌蚶c家長的距離。此外我們應(yīng)注意傾聽，以便獲得有價值對孩子的認(rèn)識。和孩子交往時多多考慮家長所處的困難?，F(xiàn)在孩子家長大都30歲左右，上有老、下有小，家里有時候老人很提也不好，所以家長的壓力也很大，那么我們就要盡可能的“替”家長朋友分擔(dān)一些。做到把孩子放在這里安心、舒心、放心。減輕他們的“負(fù)擔(dān)”，那么