我的班主任故事一(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上潤物細(xì)無聲 我的班主任故事 有一句名言說的好：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。而習(xí)慣是靠我們堅持不懈，慎終如始，腳踏實地，一點一滴培養(yǎng)出來的。我們的學(xué)生有沒有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任工作是關(guān)鍵。做為一名年過五十的教師，我已干過十幾年的班主任了，我深深地感受到“有愛才有教育”，只有奉獻(xiàn)自己的愛，把更多的愛給予學(xué)生，才能收獲自己最大的快樂，下面我就講述幾個平凡的小故事與大家分享。 記得，我剛接班主任那會兒，是帶的初中一年級的學(xué)生，當(dāng)我看到他們一張張單純而又稚氣的臉，我在想我能讓他們信任我嗎？我能和他們成為知心朋友嗎？我該怎樣給他們留下第一印

2、象呢？我的第一堂周會課該怎樣上呢？一系列的問題在我的腦海里畫了一系列的問號。這堂周會課來了，鈴聲響起。我走進(jìn)教室，一句話也沒說。我看了一下全班的同學(xué)，然后，我低下頭在我的筆記本上寫了起來。同學(xué)們，看到后陌名的你看我，我看你的。時間慢慢過去了。有的同學(xué)忍不住了，一個男生站起來說：“老師我要上廁所?！蔽尹c頭同意。但只聽“啪”的一聲，狠狠的把門關(guān)上了。緊接著，又一個學(xué)生說要出去。我依然說：“好”。又聽“啪”的一聲。我故意不理會學(xué)生，繼續(xù)低頭寫。我但此時我的心里早就是怒火沖天了，但我又不能直接批評他們的。我在想該怎樣做，才能讓他們既認(rèn)錯了而又改錯了呢。批評？指責(zé)？說教？把學(xué)生揪回來讓他重關(guān)一次門.這些

3、方法都會打破安靜的課堂的。忽然，一計涌上心來。我起身在黑板上寫下一句話：老師出去一下，你們接著看書。隨后，在全體同學(xué)的注視中，我輕輕地走到門邊，輕輕地開門，輕輕地帶上。回到教室后，我照樣輕輕的打開，輕輕地關(guān)上，輕輕的走上講臺.后來又有一些學(xué)生報告要出去，這一回他們是輕輕地，生怕弄出聲音?？吹竭@種現(xiàn)象，我開始說話了，我說我希望你們做個懂事的孩子，禮貌，是做人的最基本的禮儀。這一堂課，我不想說太多的話。我只希望你們用實際行動來向我證明你們是有禮貌、懂貌的好學(xué)生。我也會用我的實際行動來和你們一起努力把我們的班集體建好的。記得在第一學(xué)期的班級量化中，我?guī)У陌嗑兔械谝弧?近幾年，我又轉(zhuǎn)到了小學(xué)任教，并

4、且一直擔(dān)任低年級班主任工作，記得第一次帶一年級時，給我的印象是最深刻的。剛開始帶他們真的很不習(xí)慣，他們好象什么都不知道，什么都要我去教。就比如說布置作業(yè)吧，以前帶高年級孩子只需要寫在黑板上，讓他們記下來，我很省心。現(xiàn)在呢, 怎么辦？開學(xué)的第一天，我就開始發(fā)愁，要給他們交代幾件事，一個剛上小學(xué)的孩子，怎么才能跟他們說清楚呢？上課前要準(zhǔn)備些什么，走著這邊，上課要注意什么，書包要放這兒，畫畫用品要放那兒，去廁所要走哪兒.他們對新學(xué)校很好奇,看看這兒,望望那兒，然后還要和自己認(rèn)識的小伙伴小聲說議論一下,我看著這些小不點兒，心里就想著怎么才能使他們安靜下來，對了：一定要給他們找點事情做，要不然會吵翻天的

5、。于是，眉頭一皺，計上心來，給他們布置些作業(yè)。這些孩子在幼兒園的時候都學(xué)過拼音，讓他們試著用拼音抄作業(yè)。我給他們在黑板上寫好作業(yè)，當(dāng)然了，還有一定的格式，然后讓他們抄下來。我覺得，只要他們能照貓畫虎地抄下來就行了，可能是我把孩子們估計得太低了。我在教室轉(zhuǎn)著看的時候，大部分孩子能按我的要求正確地抄下來，只有幾個慢一點，格式有一點問題。我當(dāng)時高興極了，我沒想到孩子們能做得這么好。他們有事干了，教室里也很安靜。后來聽別的老師反映這個辦法還不錯，還建議我給一年級別的班推廣呢！孩子們，開學(xué)的第一天，你們就給我了一個驚喜，到現(xiàn)在，我還記著，他們這些小不點兒！ 一年級的學(xué)生孩子小，難管理，是眾所周知的，工作

6、中想盡一切辦法，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級的學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次大掃除，學(xué)生們有的干、有的玩。我說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和孩子們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果教室或走廊地上有紙，她我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。每一級的學(xué)生這樣帶上五周左右的時間，他們就會走上正規(guī)。一年級的孩子，就像一張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，容易受

7、外界的影響，只要教師加以合理、正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子很容易形成正確的、良好的行為習(xí)慣，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，益終生”。在今年帶的班級里，就有幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們的所作所為，令我頭疼，尤其是那個叫李冠玉的學(xué)生。他是一個很聰明的孩子，但上課聽課精力不集中，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草.他的這種行為在班里影響很壞。因此，我找他談話，希望他養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)習(xí)為主，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭

8、上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)，并且經(jīng)常上課睡覺。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！  為了深入了解這個同學(xué)，我首先去他的家中與他父母進(jìn)行談話，在談話中，我了解到他特殊的生活環(huán)境，由于他的父母住在山上養(yǎng)雞，沒有時間陪他，且周圍又沒有其他住戶，他父母平時沒法教育他，所以經(jīng)常我行我素，不愿意學(xué)習(xí)，只想盲目的玩。同時我從他父母親的講述中了解到李冠玉有很強(qiáng)的自立能力和勞動積極性。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里怨恨父母親，認(rèn)為父母親不讓他去村里找小朋友玩，是對

9、他的關(guān)心不夠。針對他的這一想法，我列舉了父母親關(guān)心、疼愛他的許多事例，讓他逐漸打消對父母親的誤會，并且我告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事，不能過度的依賴別人我還常常找他聊天，想法設(shè)法跟他交朋友，每天下午放學(xué)后，我讓他到辦公室做作業(yè)，等我下班后再帶回家，等家人有空再接回家。在學(xué)校里，我有意讓他多參與學(xué)校和班級的一些活動，讓他找回自信，雖然開始時沒有什么見效，但我總在心理激勵自己，只要我有耐心教育，他肯定會改變的。過了一段時間，在一次主題班會中，他當(dāng)著全班同學(xué)對我說：老師這一段時間讓您操心了，對不起。以后我不在惹您生氣了，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，請您和同學(xué)們看我的表現(xiàn)吧！聽到這些話時，我心里一震，有好一會兒說不出話來。我意識到冠玉同學(xué)正在逐漸改變自己。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。每當(dāng)他有點滴進(jìn)步我就及時給予表揚、激勵他。使他