抓隊伍建設(shè)促教學質(zhì)量(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上抓隊伍建設(shè) 促教學質(zhì)量 青市中心學校 萬立俊青市鄉(xiāng)中心學校地處中江縣最北邊的青市場鎮(zhèn)。學校有教職工編制61人，學生千余人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，年齡偏大，專業(yè)配置不全：特別缺少的是藝體學科教師。教育是基礎(chǔ)工程。教師的工作是神圣而偉大的，搞好教學工作是教師的神圣職責。我鄉(xiāng)教師要搞好教學工作就有很大的難處，為此我們從以下三個方面來加強教師隊伍建設(shè)：樹立四種意識：1、服務(wù)意識：教師應(yīng)當能夠自覺的犧牲個人利益來服務(wù)和服從于國家利益和集體利益，把自己定位于“服務(wù)員”，為學校的生存和發(fā)展服務(wù)，為學生的成人和成才服務(wù).2、管理意識：教師的工作就是管理，教師應(yīng)當管理好自己的班級、自己的

2、學生，讓自己所在的班級班風正、學風濃，為學校良好校風的形成做出自己的貢獻；同時管理好自己身邊的人（自己的下屬、自己的丈夫、自己的妻子、自己的孩子），讓他們具有良好的思想品質(zhì)和良好的學習、生活、工作習慣，讓別人看到他們就對你有不盡的贊譽之詞（當然我們也不僅僅為了別人的贊譽之詞）。3、示范意識：學校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模。學校的每個教職工都應(yīng)樹立示范意識，領(lǐng)導(dǎo)為教師示范，老年教師為青年教師示范，教育者為受教育者示范，教師為學生示范。要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)要先作好；要求學生做到的，教師要先作好。4、學習意識：“人非圣賢，孰能無過”，“人無完人，金無足赤”，“尺有所短，寸有所長”，“

3、刀不磨要生銹，人不學要落后”。作為教師樹立學習意識尤其重要，我們可以向老年人學習、向同齡人學習、向年輕人學習、向?qū)W生學習，可以通過聽課、閑聊等交流方式學習；可以向書本學習：教材、教參、別人的優(yōu)秀教案、報紙、雜志、七俠五義等都是我們學習的書，這些書可以是古代的、可以是近代的、也可以是現(xiàn)代的，可以是國內(nèi)的、也可以是國外的；同時我們還可以通過廣播、電視和上網(wǎng)來學習。這樣就能提高專業(yè)知識、擴展視野，提高工作能力?？朔姆N思想：1、“事不關(guān)己，高高掛起”的思想。這種思想具有相當?shù)奈：π裕彩桥c自己利益關(guān)系不大的事情，就不往心里去，也就不會用太多的心思去想，不會用太多的精力去做。以致學校的許多工作無人去做

4、。作為學校的一員，我們就應(yīng)該關(guān)心學校，為學校的發(fā)展傾注自己的心思和精力。學校發(fā)展了，我們才有發(fā)展的可能，我們也才能工作得開心，生活得愉快。2、頹廢、不思進取的思想。具有這種思想的人表現(xiàn)為工作無目標、無熱情，不能主動的去工作、愉快的去生活。它會使一個人失去干勁。它會使一個單位失去應(yīng)有的生機與活力、發(fā)展的機會。3、擺老資格的思想。這種思想主要表現(xiàn)在個別老同志身上，這種人往往有一定的資歷、或者有優(yōu)異的教學業(yè)績、或者有相當?shù)纳鐣尘?、或者曾?jīng)是學校的領(lǐng)導(dǎo)、或者在某一方面有特殊的貢獻.他們不想?yún)⑴c學校的工作，但事后又有許多意見和非議。這種思想的存在只會對學校工作起消極和消磨的作用。4、怨天尤人的思想：具

5、有這種思想的人覺得這不行、那不行、生不逢時，不找工作業(yè)績不好的主觀原因，總是認為沒有遇到好學校、好的領(lǐng)導(dǎo)和好的學生，整天把精力花在埋怨和牢騷上，這種人自我意識特別強烈，只要求環(huán)境適應(yīng)自己，而不是自己主動去適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境。具有這種思想的人不但搞不好工作，而且搞不好同志之間的關(guān)系，徒生人與人之間的矛盾，影響和降低團隊力量。做好四件事：1、抓好安全衛(wèi)生工作。增強安全意識，樹立“安全重于泰山”的思想，進一步做好安全衛(wèi)生教育和防范工作。教師應(yīng)明確“一崗雙責”，切實做好安全工作，嚴格教育學生，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時與班主任、學校、家長聯(lián)系。有效控制打架斗毆事件，在教育過程中注意方式方法，既敢管又會管，重在

6、引導(dǎo)，不用過激手段。2、做好“教學常規(guī)”工作，就是要做好備、教、改、導(dǎo)、考、評。做好備課工作：認真研究教材，把握教材重點和難點；認真研究學生，了解學生的知識水平和智力水平；認真研究作業(yè)和個別檢測題，在備課的時候有針對性的進行準備；同時還要設(shè)計教法和學法、進行板書設(shè)計（應(yīng)體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和教學的重點）以及教具和器材的準備。認真上好每一堂課：課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，教師要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使用普通話，尊重學生學習的主體地位，調(diào)動學生的積極性，做到少講、精講，“把課堂還結(jié)學生”，努力使學生在課堂上學會讀書、學會解答問題、掌握知識和技能、掌握解題的方法和技巧。以達到“教是為了不教”的

7、目的；精心設(shè)計和認真批改學生的作業(yè)：作業(yè)是檢查和鞏固學生所學知識的途徑。教師就應(yīng)該使作業(yè)體現(xiàn)教學重點、體現(xiàn)學科特點，堅決杜絕機械重復(fù)的作業(yè)，讓學生感受學習的快樂和完成作業(yè)的樂趣。教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行及時、科學的批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚；做好輔導(dǎo)工作：學生在課堂上掌握知識的程度是不一致的，有的同學掌握得好一些，有的同學掌握得差一些，或者有時掌握得好一些，有時掌握得差一些，這就需要教師進行個別或集體輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)不是課堂教學的重復(fù)，而是課堂教學的延伸和補充。做好考試、考查和評價工作：考試和考查不但可以檢查學生對知識和技能的掌握情況，也可以檢查教師施教的效果，以便及時地調(diào)整教法和指

8、導(dǎo)學法。考試和考查的問題不宜過難過偏，應(yīng)該讓每位同學有成就感，一位教育成功人士認為：許多好學生（無論成績好還是表現(xiàn)好）大多都是在老師、學校、家長的表揚聲中好起來的“給孩子一件新睡袍”就是這個道理。作為教師就應(yīng)盡可能地使用成功評價去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、學生的進步。蘇霍姆林斯基說得好“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望”。學生學習知識有遺忘、出差錯是其學習過程中不可避免的，教師就有責任幫助學生記住知識、糾正錯誤?！芭u和打罵容易造成學生心理負擔”，“除雜草的最好方法是種莊稼”。教師應(yīng)當用美好的心靈去發(fā)現(xiàn)、欣賞學生的優(yōu)點，肯定他們的進步。學生就會倍感喜悅，就會極大地提高學

9、生學習的自信心，產(chǎn)生強烈的求知欲，更加努力地學習，進而健康快樂地成長為社會的有用之人。 3、積極探索提高教學質(zhì)量的方法。今天，我們雖然提倡素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育，但是仍然要教育質(zhì)量。“質(zhì)量是教育的靈魂”。它關(guān)系到學校辦學的社會效益，也是社會、上級主管部門評價學校辦學水平的重要依據(jù)，因此我們要以提高教學質(zhì)量為核心，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，形成“質(zhì)量是生命線”的共識。每位教師在努力工作的同時，必須認真地探索提高教學質(zhì)量的有效方法，以達到事半功倍之效。 4、積極做好宣傳工作。首先，應(yīng)該用我們良好的思想品質(zhì)和令人欽佩的言行以及優(yōu)異的教學業(yè)績向外宣傳，讓人們知道我們是堪為人師的，我們的學校是值得家長和學生托付的。這是最重要的一點。其次，要用我們的語言（文章）去宣傳我們學校的好人好事和在教育教學方面所取得的成績，用好的輿論去影響學校師生、去改