21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

1、21 我不能失信教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“耀、慶”等五個生字。2、 正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文揣摩人物心理，有感情地朗讀人物對話。3、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！边@句話，并體會學(xué)習(xí)人物誠實守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點：理解 “一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信。”這句話，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)難點：透過對話和動作來感受人物的內(nèi)心世界和性格特點，體會人物可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集資料、圖片，制作課件。學(xué)生：尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料和守信的名言以及故事。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、板書課題，談話

2、導(dǎo)入1. 同學(xué)們，孔子說：“人而無信，不知其可也?！币粋€人如果沒有了誠信，不知道他還能做什么。同學(xué)們，你們在生活中有面臨過關(guān)于誠信的兩難選擇嗎？你們又是怎么做的呢？今天，我們就去看看小時候的宋慶齡在是否守信之間是怎樣選擇的?。ㄗx課題）2、你能說說“失信”是什么意思嗎？（失去信用）你知道“失信”的反義詞是什么嗎？（守信）這個題目還可以怎樣說？（我要守信）3、課題質(zhì)疑：“我”指的是誰呢？是說她在哪件事情上不能失信呢？4、那么宋慶齡是怎樣的一個人物？出示資料袋，自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。二、初讀課文，感知“信”。1. 課件出示朗讀要求，學(xué)生齊讀： 借助拼音讀課文。 難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順，

3、讀流利。 用序號標(biāo)出自然段。2.檢查自學(xué)情況。3. 小組探討交流， “想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？”（提示概括課文內(nèi)容的方法）（出示課件）三、讀悟結(jié)合，品味“信”1. 默讀課文，思考：課文從哪些語句看出宋慶齡守信用呢？劃出相關(guān)語句，在旁邊簡單批注感受。交流：（1）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說。（2）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。面對媽媽的提議，慶齡覺得這樣好不好，為什么？（

4、4） “一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信”回家后，媽媽知道了小珍一上午也沒來，慶齡白等了非常心疼。而慶齡卻仰起臉回答到：生接讀一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信”。想象一下慶齡說這句話時會是怎樣的語氣和態(tài)度？根據(jù)理解朗讀語句。（6） 三人分角色朗讀對話內(nèi)容，父親、母親，宋慶齡。4. 除了對話，還有哪些語句能看出宋慶齡守信用呢？A. 送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心的等候著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。聯(lián)系第一自然段理解，小慶齡本來是想留在家里的嗎？從課文中找出理由。（第一自然段）二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！指導(dǎo)朗讀。體會：此處通過聯(lián)系前后文以及人物的動作描寫說明如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！B. 師生接讀宋慶齡守信用的語句。四、討論交流,深化“信”。1. 最后小慶齡說：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！蹦隳苷?wù)剬@句話的理解嗎？2. 你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有什么感想。五、總結(jié)“一諾值千金”，守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，