一年級下冊數(shù)學(xué)

1、一年級下冊數(shù)學(xué)采松果教學(xué)設(shè)計                                      龍獅中心：朱銀霞        &#

2、160;教學(xué)內(nèi)容教材第5152頁“采松果”的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法，并能正確計算。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。教學(xué)重點 學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點 探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件（本節(jié)課主題圖）、小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1、談話導(dǎo)入2、課件出示填空題3、課件出示計算題二、提問課件出示主題圖。師：看了這幅圖，你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：我知道了松鼠媽媽采的松果多，小松鼠采的松果少。生2：媽媽采了25個

3、松果，小松鼠采了4個松果。生3：有2只松鼠。師：大家知道了數(shù)學(xué)信息能提出哪些問題呢？生1：我的問題是：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？生2：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？生3：小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個松果？師：同學(xué)們真了不起！提出了這么多的數(shù)學(xué)問題。三、探究   （1）根據(jù)提出的問題列算式。 師：我們先來解決第一個問題“一共采了多少個松果？”誰知道怎樣列出算式呢？生：我的列示是25+4 師：那么第二、第三個問題怎樣列示呢？生：我列的算式是25 4。 （2）師: 怎樣計算25+4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學(xué)具）。 （3）交流反饋：

4、 請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法，并進(jìn)行算法演示和講解。 生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。 生2：我是用計數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。 生3：我用5+4=9 20+9=29 教師和學(xué)生一起總結(jié)計算方法: 可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和幾，然后進(jìn)行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個整十?dāng)?shù)。（4）、自主解決254，同桌交流算法。四、練習(xí)1第1題（課件出示情境圖）。師：從圖中你知道了什么信息？能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出哪些問題？試試看。(學(xué)生獨立讀圖，先提問題，再解決問題，全班交流。)2、第2題（課件出示情境圖）.師：從圖中你知道了什么？你能獨立解決這個問題嗎？(指名說說怎樣列示，全班交流。)生：19-9=10（顆）。3第3題（課件出示情境圖）。師：比一比看誰最先算出大恐龍比小恐龍長多少米？生：25-2=23（米）五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們真了不起！不但能自己發(fā)現(xiàn)問題，還能解決。同學(xué)們覺得自己的表現(xiàn)如何呢？生1：這節(jié)課我發(fā)言特別積極。生2：在小組內(nèi)我算得最快。生3：我覺得自己發(fā)言不是很積極，我會努力的。師：這節(jié)課，大家表現(xiàn)都非常好！能夠做到認(rèn)真思考，積極發(fā)言，有效合作。希望下一節(jié)課繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計：采