美麗的家鄉(xiāng)說(shuō)課

1、.美麗的家鄉(xiāng)說(shuō)課稿中衛(wèi)市第五小學(xué)教師：韓慧一、說(shuō)教材教材分析：本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第一單元北國(guó)之春 第三課時(shí)的內(nèi)容美麗的家鄉(xiāng)。美麗的家鄉(xiāng)選自歌劇傲蕾一蘭 ，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于 1979 年，歌劇主要是描寫(xiě)了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事。熱情歌頌了她的民族主義精神。 美麗的家鄉(xiāng)是兩段體， C 大調(diào)，四二拍，同時(shí)歌曲第二部分采用了合唱的形式，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)北方無(wú)限的好風(fēng)光。在音樂(lè)知識(shí) 方面，要求學(xué)生了解歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容。結(jié)合文化歷史、舞

2、蹈，利用多媒體手段，和多種參與形式，貫徹思考，體驗(yàn)，探究，實(shí)踐的原則，在輕松愉快的氛圍中，以點(diǎn)代面激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣，并培養(yǎng)他們的自主探究能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根椐教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新課標(biāo)，本課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：用充滿(mǎn)歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。并且學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的達(dá)斡爾族舞蹈為歌曲伴舞。2、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，激發(fā)、升華學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)熱愛(ài)和贊美。3、能力目標(biāo)：為歌曲劃分段落，并注意樂(lè)句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歡快喜悅的聲音演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的

3、進(jìn)行以及聲部的和諧。難點(diǎn)：在演唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)二聲部合唱時(shí)，音高要準(zhǔn)確，聲部要和諧。四、說(shuō)教法、學(xué)法：方法；1、多種視唱教學(xué)法。2、情景創(chuàng)設(shè)法。3、多種直觀(guān)教學(xué)法。4、通過(guò)演唱、舞蹈、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中，更深刻的理解音樂(lè)作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。;.五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為組織教學(xué)、歌曲學(xué)習(xí)、拓展延伸、總結(jié)下課四個(gè)環(huán)節(jié)。一） 組織教學(xué)：課前的師生問(wèn)好，我采用了音樂(lè)游戲問(wèn)好的方式，也是一個(gè)合唱的和聲基本訓(xùn)練。 此環(huán)節(jié)即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性營(yíng)造輕松愉悅的音樂(lè)氛圍， 又鍛煉和加強(qiáng)了學(xué)生的音程和聲練習(xí)和演唱的基本發(fā)聲練習(xí)，并且為后面歌曲的合唱做了預(yù)習(xí)和鋪墊。導(dǎo)入采用

4、了老師演唱黑龍江邊潔白的玫瑰花方式，通過(guò)老師聲情并茂的演唱，并且借助多媒體手段， 通過(guò)字幕的方式把歌曲歌詞展示給學(xué)生， 讓學(xué)生對(duì)老師所唱的歌曲產(chǎn)生興趣，并且引出傲蕾一蘭的故事。從而引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)歌劇傲蕾一蘭中的另一首歌曲美麗的家鄉(xiāng)，并且對(duì)即將學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生渴望和興趣。二）、學(xué)唱歌曲美麗的家鄉(xiāng)1、初次完整感知歌曲。并且為歌曲劃分層次。學(xué)唱前先讓學(xué)生感受歌曲的情緒，并且能夠?yàn)楦枨鷦澐殖稣_的層次，五年級(jí)學(xué)生按照大綱，應(yīng)該具備為歌曲或樂(lè)曲劃分段落層次的能力，通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生充分感知樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)以及節(jié)奏的變化，為歌曲劃分層次。歌曲播放了兩遍，進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有了很深的影響，為后面的歌曲學(xué)習(xí)

5、打下基礎(chǔ)。而且充分體現(xiàn)了新課程理念，音樂(lè)教育重在感知和體驗(yàn)。 第二個(gè)任務(wù)就是讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲歌詞的美，并且通過(guò)學(xué)生介紹和多媒體手段讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解了達(dá)斡爾族的民俗風(fēng)情，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌去采用了分層學(xué)習(xí)的方式， （ 1）先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。歌曲的第一部分旋律教師采用了自學(xué)法，即隨琴視唱樂(lè)譜。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的應(yīng)用重音記號(hào)。在學(xué)唱的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察襯此部分的旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)， 通過(guò)對(duì)比法讓學(xué)生感知 1 和 2 結(jié)束的不同，即未結(jié)束和結(jié)束的感覺(jué)。并且引入歌曲寫(xiě)作中的“重復(fù)” ，啟發(fā)學(xué)生在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫(xiě)中運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。并且在演唱第一部分的旋律時(shí)提醒學(xué)生注意

6、音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符、四分休止符的正確演唱。歌詞采用自主填詞法。即隨老師伴奏張嘴不出聲唱歌詞、輕聲演唱、用圓融的聲音唱給老師聽(tīng)。再次環(huán)節(jié)中始終提醒學(xué)生正確的演唱口型和方法。（ 2）學(xué)唱歌曲第二部分時(shí)先讓學(xué)生欣賞歌曲第二部分，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲的兩個(gè)聲部并且說(shuō)出它的特點(diǎn)即高低聲部的節(jié)奏只有一個(gè)小節(jié)不相同， 其余完全相同。 然后采用循序漸進(jìn)的方法。 A 學(xué)生先隨琴試唱高聲部與低聲部的旋律并注意糾正學(xué)生高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符與音準(zhǔn)。 B 學(xué)生分組隨琴同時(shí)視唱高低聲部。 C 分組分別填詞演唱歌曲的高低聲部。 D 學(xué)生分成兩組高低聲部進(jìn)行合唱練習(xí)。 E 互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn) .此環(huán)節(jié)

7、最重要的是高低聲部音準(zhǔn)以及聲部的和諧指導(dǎo)，始終灌輸合唱統(tǒng)一的;.理念，聲音的和諧統(tǒng)一很重要。所以在演唱方法上也需下很大的功夫。 （3）最后 完整演唱歌曲。采用小組合作的方式，找出難點(diǎn)，互相解決。并且通過(guò)情緒的對(duì)比，讓學(xué)生有感情的演唱。三）、鞏固與拓展鞏固環(huán)節(jié)采用多種演唱方式，如學(xué)生接龍演唱，師生接龍演唱。拓展內(nèi) 1：學(xué)跳簡(jiǎn)單的達(dá)斡爾舞蹈。采用（ 1）教師教，學(xué)生學(xué)。（2）隨歌曲邊唱邊舞。拓展 2：唱唱贊美我們家鄉(xiāng)的歌。，讓學(xué)生唱一唱自己知道的贊美寧夏中衛(wèi)的歌曲，如： 家鄉(xiāng)的硒砂瓜、我們的家鄉(xiāng)寧夏川、六盤(pán)山高黃河水寬、寧夏川好地方、數(shù)花等歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)是上節(jié)課后的課后作業(yè)， 也就是讓學(xué)生自學(xué)和搜集一些這樣的歌曲， 教師適當(dāng)提供了一些內(nèi)容。此環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)演唱贊美家鄉(xiāng)的歌曲引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，四）、課堂總結(jié)提升。通過(guò)教師談話(huà)即：今天我們學(xué)