人體對食物的消化吸收教案

1、作業(yè)內(nèi)容課題 ： 第2單元第3章第4節(jié) 人體對食物的消化吸收（第1 課時）一、教學目標：生物學課程標準要求我們根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，要在基礎教育的基礎上貫穿情感價值教育與能力培養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。根據(jù)新課標結(jié)合本課內(nèi)容，確定教學目標是：知識與技能：1、 描述人體消化系統(tǒng)的組成；2、 概述食物的消化過程。3、 分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應的特點。過程與方法： 通過實驗法、分析法和講授法相結(jié)合使學生理解消化系統(tǒng)的組成；探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點的實驗，讓學生理解小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點。情感態(tài)度價值觀： 使學生關(guān)注自身的健康和發(fā)展

2、，形成良好的飲食習慣，培養(yǎng)關(guān)愛別人、熱愛生活的情感。二、重點和難點：重點：描述人體消化系統(tǒng)的組成；分析小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點。難點：小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點。三、教學準備：教師教師制作多媒體課件 相關(guān)的實驗準備。四、教學方法：教師指導下的學生參與式學習法、實驗法、資料分析法、討論法五、教學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動復習舊知，創(chuàng)設情境，導入新課一、 消化作用二、認識食物消化的部位1、消化道2、消化腺3、消化酶對食物的消化三、探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點四、課堂小結(jié)五、鞏固練習回答問題。請一位同學朗讀本節(jié)課的學習目標。學生回答：略。請一位同學朗讀學習目標。1、學生自學課本P59-62

3、，并完成超前嘗試練習 2、對照多媒體，小組討論消化酶與食物消化的關(guān)系。1、觀看課件（由上而下），讀圖認識消化道各器官名稱，辨別消化腺、消化液、消化酶的關(guān)系。理解消化系統(tǒng)的功能，消化和吸收的概念。2、以小組為單位展開討論。3、試一試，讓學生找對應消化系統(tǒng)器官的名稱4、 連連看，請一組同學代表上講臺從上而下在多媒體課件上拖動消化道各器官。1、 學生自學課本P61。2、 學習P62實驗步驟。3、 以小組為單位操作實驗4、 小組討論5、 師生小結(jié)小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點。學生小結(jié)：1、消化含義2、消化系統(tǒng)組成3、小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點見課件復習提問：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？教師引導：看到本課標題以及老師手中的花生，你覺得通過這節(jié)課的學習，你想提出哪些問題？1、引導學生自學課本P59-62 ，并出示自學思考題 2、展示多媒體課件，引入消化作用概念。1、 教師課件展示消化道各器官，指導學生讀圖。2、 讓學生以花生為例說說花生的經(jīng)歷。并思考：花生的營養(yǎng)物質(zhì)僅靠消化道就可以被消化吸收嗎？3、 教師巡回指導學生方法，從上而下在自己身體上找出對應部位）4、 指導學生利用多媒體從上而下拖動消化道各器官。1、 指導學生自學課本P61。2、 指導學生學習P62實驗步驟。3、 巡回指導學生實驗。4、 師生小結(jié)小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點。教師