制作精美課程表教學設計

1、小4冊第2課 編輯班級課程表一、教材分析本課是小學信息技術四年級下冊第一單元第一課內(nèi)容，表格是我們在進行文字處理的必須掌握的重要部分，同文字表達相比，表格對信息的表達更加清楚直觀，并且表述更方便、規(guī)范。因此制作表格是小學生需要掌握的一種基本技能。本課主要是讓學生知道表格的組成部分；學會怎樣設計表格；掌握制作表格的基本方法。 二、學情分析四年級學生在學習本課前已經(jīng)對Word軟件有了初步的認識。能夠熟練的使用工具欄里的部分工具。但部分學生可能分不清“行”、“列”、“單元格”的含義，應多嘗試點撥引導。編輯課程表一課非常貼近學生的日常生活，一定能夠激發(fā)學生們的探究熱情，引導他們進一步的鉆研WPS這一文

2、字處理軟件，養(yǎng)成利用信息工具解決日常生活問題的習慣。三、教學目標1知識與技能 （1）了解表格中單元格的多種對齊方式。（2）能熟練對表格增刪行、列。2過程與方法 （1）掌握對在表格中繪斜線并加入文字的方法。（2）掌握在已有表格中插入和刪除行的方法。（3）會根據(jù)需求設置表格中單元格的對齊方式。.3情感態(tài)度與價值觀 使學生能體會WPS軟件解決實際表格制作問題的優(yōu)勢，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，樹立學習信息技術工具解決實際問題的信心。四、教學重難點1教學重點 （1）在表格中插入行列。（2）設置單元格對齊方式。2教學難點 選中表格中的內(nèi)容并設置單元格對齊方式。五、教法與學法1教法本課主要采用情境激趣、任務驅(qū)

3、動的方法進行教學。2學法本課的學法主要有自主探究、合作交流。六、設計思想在教學中強調(diào)學生的主體作用，讓學生自主探索，在任務的驅(qū)動下啟發(fā)、引導學生主動觸摸知識，理論結合實際操作，教師總結指導，使學生先掌握操作，后理解理論。七、教學策略與手段本課我采用“結合實際法”和“及時評價法”來組織教學。表格編輯的實際操作性較強，在教學過程中結合實際生活設置任務，便于調(diào)動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與，增強學生理解和掌握。對于本節(jié)課重點內(nèi)容，我將指導學生進行合作探究學習。讓學生在現(xiàn)有知識基礎上進行自主學習，根據(jù)課本提供的方法加以嘗試，充分掌握自學方法。同時注意發(fā)揮優(yōu)秀學生在分組中的示范講解和輔導作

4、用。這將會充分培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、自學能力和動手實踐能力以及團隊合作能力。八、教學準備1學生的學習要求學生需會一種漢字輸入法、會Word的基本操作。 2教師的教學準備作品素材及學生素材。3教學硬件環(huán)境的準備多媒體網(wǎng)絡計算機教室；安裝有Word軟件。8、 教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導入1.播放flash動畫，咪寶和咪尼來到我們的課堂，從他們提出的要求導入本課?！拔覀兿爰尤肽銈儼嗉壱黄饘W習，能給我們一張班級課程表嗎？”熟悉的伙伴出現(xiàn)在信息課課堂，學生很驚喜，主動愿意幫助他們。 通過flash動畫和同學們熟悉的小伙伴創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。生活感知揭示課題添加“午休”行

5、出示上節(jié)課完成的課程表1.動畫演示咪寶不滿意，一天六節(jié)課沒有午休的話太累了，要求加中午休息時間（需要插入“午休”行）。“誰能幫助他們？”引導學生自學課本，并操作。提示同學們“表格”菜單中擁有“插入選項”，引導同學們自主探究如何在表格中插入行。2.指定一名學生在教師機演示插入行的方法，教師相機引導學生區(qū)別在指定行上方或下方插入行的不同效果。學生完善作品。3.如果學生出現(xiàn)插入行位置錯誤怎么辦？教師乘機集中輔導學習插入行的正確方法并順便講解書上知識窗中內(nèi)容。擴展學習刪除行的內(nèi)容。1.回顧舊知，積極思考如何解決咪寶的要求。2.自學課本，學習在表格中“插入行”的操作。3.學生照書本進行插入行操作。4.糾

6、正插入錯誤行，學習如何刪除行的方法。任務驅(qū)動，知識遷移，自學課本，培養(yǎng)學生學習能力。演練結合， 鞏固自學。插入行作為本課重點內(nèi)容要通過對錯誤的糾正加以鞏固，同時使全體學生都能在學習中掌握方法。 對齊標題及表格文字合作交流探究方法1. 咪尼為了感謝大家施展了魔法，使課程表表變得更美觀了，引導學生回憶上一單元文字對齊的方法對表格內(nèi)的文字進行平行對齊。2. 教師帶領同學們共同學習書中知識窗中內(nèi)容，分別是選中行、列和單元格的方式。為下一步操作做好準備工作。3.教師引導學生觀察，第一行除了平行對齊還有垂直對齊，怎么完成？（引導學生到課本中找“魔法秘籍”，完成“中部居中對齊”的操作。）4.學生操作，請完成

7、快的學生當小老師，幫助周圍的同學。請一名學生上來演示，教師相機介紹9種不同的對齊方式。1.學生觀察出表格發(fā)生了變化，更加美觀了。發(fā)現(xiàn)標題文字居中對齊了，表格中文字也水平垂直對齊了。2.積極探究課本，尋找方法。學會選中行、列、單元格的方法。3.根據(jù)已學知識，對標題文字進行居中對齊，設置文字字體、大小和加粗等設置。4.學生參考書本，設置表格文字的對齊方式。學生嘗試設置不同的對齊方式。用動畫激發(fā)學生求知欲。充分保持、調(diào)動學生的學習積極性這個環(huán)節(jié)注重學生新舊知識連接，溫故知新，樂于探究課本。繪制斜線表頭（選學）發(fā)散思維拓展應用1.咪寶和咪尼想知道今天下午我們班有什么課，誰能教教他們怎么從這張表格查看對

8、應日期的課程呢？2.“怎樣能更快地查看課表呢？”教師引導學生發(fā)現(xiàn)補充表頭的重要性。3.教師演示選擇“表格”-“繪制斜線表頭”命令并輸入文字：“節(jié)次”和“星期”。4.學生操作，請完成快的學生當小老師，幫助周圍的同學。教師巡視。1.學生依據(jù)自身經(jīng)驗上來指著大屏幕說出怎樣查看表格中的星期、節(jié)次和課程。2.明白表格中表頭的作用和重要性。學生根據(jù)教師示范完成斜線表頭的制作，輸入文字：星期、節(jié)次。情景自然導出本課重點如何插入表頭。教師通過直觀演示和講解使學生清楚了解插入表頭的步驟。學生操練鞏固。鞏固拓展1.完成拓展任務按要求完成小組成員完成任務情況統(tǒng)計表。2.展示學生作品，多元評價。3.啟發(fā)學生探究如何增加“列”。學生完成拓展練習在評價中鞏固新知，將學習由課內(nèi)向課外延伸。小結引導學生依據(jù)板書回顧本節(jié)課的知識點。學生小結梳理知識點，培養(yǎng)學生概括表達能力9、 板書設計10、 教學反思1、情境創(chuàng)設激發(fā)學習動力。我將大家熟悉的咪寶和咪尼引入課