復(fù)件(3)一單元教案

1、3 走遍天下書為侶課時2課時主備人陳月端學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，正確讀寫詞語。正確、流利、有感情請朗讀課文。2、把握住要內(nèi)容，繼續(xù)開展閱讀綜合性學(xué)習(xí)，主讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3、感受作者對閱讀的熱愛，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行理由及反復(fù)讀書的方法。4、閱讀名人書癡、我的小書櫥，誦讀神奇的書感受讀書之樂和積累。重 點難 點1、把握課文主要內(nèi)容，體會作者對書的感情，對閱讀的熱愛。2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。課前預(yù)習(xí)1、讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？在文中畫出答案。3、搜集喜歡的讀書名言警句。教學(xué)流程課前三分鐘速讀速記名言（見課件）。一、談話導(dǎo)

2、入齊讀課題，抓住“伴侶”理解課題。二、自學(xué)檢查檢查自學(xué)生字詞情況，再請8為同學(xué)讀課文，正音。三、整體感知1、檢查匯報：作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由分別在哪些段落？課件出示相關(guān)句子，引導(dǎo)抓住重點語，反復(fù)多讀自己喜歡的句子，再說體會。 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書 。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 2、把這幾句話連起來有感情地讀一讀，加深體會。 四、品味探究（第二節(jié)課）1、復(fù)習(xí)：作者帶上一本書陪伴自己旅行的理原因。2、引導(dǎo)提問。為什么你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？ 為什么“我”愿意坐在自己

3、的船里，一遍又一遍地讀那本書 ？為什么說“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”? 3、出示要求：自由讀課文，用波浪線畫出相關(guān)語句。讀一讀，說一說。重點品讀第五自然段：課件展示關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住的“朋友”“家”“一百次”“多少年”發(fā)表不同的見解，了解表達的方法。指導(dǎo)朗讀以讀代講，探究作者“一遍又一遍”的讀書方法。 抓住表示順序的詞語“首先”“然后”還會”“最后”引讀感悟。概括說一說讀書方法。嘗試背誦。4、有感情朗讀最后一段。五、積累升華。1、挑選自己的語段多讀幾遍，直到背誦。2、說一說，作者的讀書方法對自己有什么啟示。六、拓展閱讀1、閱讀新語文主題閱讀文章名人書癡（讀一讀，想一想，說一說）2、誦讀經(jīng)典誦讀詩歌我的小書櫥3、閱讀鏈接：誦讀神奇的書板書3 走遍天下書為侶朋友 家 故地假設(shè) 比喻 反問 列舉教后反思我采用聯(lián)系比較，讓學(xué)生將作者對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來，通過“朋友”“家”“故地”，讓學(xué)生暢談感受，喚醒學(xué)生心靈上的共鳴，對于文章談到的讀書方法，更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實際，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，讓他們切身體會到只有將讀書與思考相結(jié)合，才有收益的道理。將課本知識與學(xué)生實際