《教育研究方法#》參考答案

1、教育研究方法任務1一、單項選擇4 、下列不屬于科學的特點的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、主觀性B、發(fā)展性C、理論性 D、 實踐性學生答案：參考答案：A5 、根據(jù)研究的問題來源及假設的種類，下列哪一項不是科學研究的分類（）（難度系數(shù)：1.00）A、探索性研究B、因果性研究C、敘述性研究 D、 理論性研究學生答案：參考答案：D3 、（），是指將一個復雜的研究問題，分解成若干個小問題加以研究。（難度系數(shù)：1.00）A、問題的定位B、問題的分解C、問題的轉(zhuǎn)移 D、 以上都不正確學生答案：參考答案：B1 、（）是指在規(guī)定范圍內(nèi)，那些具有共同的可觀察特征的個體或某種客體的完整集合體。（難度系數(shù)：1.00

2、）A、總體B、集合C、樣本 D、 變量學生答案：參考答案：A6 、（），反映變量的比例或比率關系的指標。具有絕對零點，不僅能進行加減運算，而且還能進行乘除運算。（難度系數(shù)：1.00）A、分類指標B、順序指標C、等距指標 D、 等比指標學生答案：參考答案：D2 、研究的（）是指研究所得事實、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。（難度系數(shù)：1.00）A、信度B、效度C、準確度 D、 都不正確學生答案：參考答案：A二、判斷4 、科學一般是指能正確反映客觀世界本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A1 、科學研究具有高度的自覺性和組織性，繼承性與創(chuàng)造性，以及極強的探

3、索性的特點。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A7 、人的主觀偏差可能使觀察結(jié)果出現(xiàn)錯誤，但是不可能出現(xiàn)證偽的可能性。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B2 、現(xiàn)代教學目標以人為中心，以學生為中心，教學中應體現(xiàn)建構(gòu)學習、合作學習、以人為本。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A8 、選定什么樣的研究樣本，要依研究的問題和據(jù)此而推論的總體大小而定。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A3 、反應的控制包括指導語、主試對被試的態(tài)度及被試個體的差異。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學

4、生答案：參考答案：A5 、取樣的意義在于可以解決總體研究的困難，但是增加了人力和費用的負擔。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B6 、等距指標的數(shù)字特性比等級指標高，具有絕對零點，不能進行加減法運算。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B答案解析：等距指標的數(shù)字特性比等級指標高，沒有絕對零點，只能進行加減法運算。 三、多項選擇6 、教學效果的三個層次是（）（難度系數(shù)：1.00）A、服從B、內(nèi)化C、認同 D、 同化學生答案：參考答案：A, C, D1 、關于學會認知的說法正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、是讓學生學會學習與自我成長的期望B

5、、教給學生治學方法教給學生智慧C、教學中要體現(xiàn)以人為主 D、 自主學習，主動參與自我激勵學生答案：參考答案：A, B, C, D7 、關于學會共處的說法正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、是教會學生學會與他人共同生活B、教給學生具體設定目標的方法C、認識和妥善管理情緒 D、 與朋友交，言而有信學生答案：參考答案：A, C, D8 、教育科研設計的基本內(nèi)容即研究設計的過程，包括（）（難度系數(shù)：1.00）A、取樣設計B、工具設計C、分析設計 D、 策略設計學生答案：參考答案：A, B, C, D2 、教育研究的程序包括（）（難度系數(shù)：1.00）A、研究問題的提出和假設的確立B、選定研究對象C、研

6、究的控制 D、 研究結(jié)果的分析與綜合學生答案：參考答案：A, B, C, D4 、完整的取樣過程一般包括（）（難度系數(shù)：1.00）A、進行假設B、規(guī)定總體C、選定抽樣方法 D、 確定樣本容量并選取樣本學生答案：參考答案：B, C, D3 、研究指標是表示具體研究變量特性的項目分類和數(shù)字標準，可以分為以下幾類（）（難度系數(shù)：1.00）A、分類指標B、順序指標C、等距指標 D、 等比指標學生答案：參考答案：A, B, C, D5 、研究指標的操作定義，其設計的基本方法有（）（難度系數(shù)：1.00）A、方法與程序描述法B、動態(tài)特征描述法C、靜態(tài)特征描述法 D、 以上都不正確學生答案：參考答案：A, B

7、, C四、論述題1 、假設你做一項科學研究，在研究程序中分哪幾個階段？（難度系數(shù)：1.00）學生答案：參考答案：科學研究的程序大致分以下四個階段：（1）準備階段其主要內(nèi)容是：確定選擇研究問題；陳述研究假設，這兩方面是保證研究的科學性及其價值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻資料，進行理論的思考，需要較長的時間，如果一項要用一年時間的研究項目，準備階段就要用5-6個月，約占整個時間的二分之一。（2）研究設計的發(fā)展階段這一階段的主要內(nèi)容有：設計研究進程；確定研究對象即選取被試者；選擇研究的工具和方法。這一階段所需時間大約為2-3個月的實踐。（3）搜集資料階段這一階段主要是依據(jù)既定的研究計劃：

8、進行研究觀測，有時需要根據(jù)研究觀測的進展情況，適當修改和完善研究計劃，使觀測更科學。這一階段所需時間大約為1-2個月。（4）整理分析階段包括：整理分析資料，進行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計分析程序、進行統(tǒng)計計算、撰寫研究報告，進行整理分析。如果一項研究要用一年時間的話，整理分析階段則要2個月左右。教育研究方法任務2一、單項選擇1 、教育研究動態(tài)綜述、教學專題評述、教學課程數(shù)據(jù)表、教學進展報告等單篇文獻，均屬于（）（難度系數(shù)：1.00）A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻 D、 三次文獻學生答案：參考答案：D4 、（）是收集國家需要長期保管的檔案和有關的資料，并對其進行整理、編目、保管、研究和提

9、供查詢、備案的專門機構(gòu)。（難度系數(shù)：1.00）A、圖書館B、檔案館C、博物館 D、 學術(shù)會議學生答案：參考答案：B2 、用于歸納、分析目前對研究課題的不同看法、論點和研究狀況，說明目前達到的水平和需要解決的主要問題，是文獻綜述的（）。（難度系數(shù)：1.00）A、緒言B、歷史發(fā)展C、現(xiàn)狀分析 D、 趨向預測和建議學生答案：參考答案：C5 、在內(nèi)容分析法中，（）是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。（難度系數(shù)：1.00）A、分析單位B、內(nèi)容單位C、評價單位 D、 有效單位學生答案：參考答案：A6 、下列關于訪談的說法不正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、調(diào)查訪問前要做好準備工作，例如

10、準備好記錄工具，對可能遇到的問題做好充分的心理準備B、訪問前要取得被訪問者的合作C、訪問時要說明訪問的目的 D、 訪問時為了營造友好的氣氛，可以多談題外話學生答案：參考答案：D3 、郵寄問卷最大的弱點是（）（難度系數(shù)：1.00）A、信度的問題B、效度的問題C、收回率的問題 D、 以上都不正確學生答案：參考答案：C二、判斷8 、科學研究需要充分地占有資料，進行文獻調(diào)研，以便掌握有關的科研動態(tài)，了解前人已取得的成果、研究的現(xiàn)狀等。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A5 、搜集研究文獻的方式主要有：檢索工具查找方式和參考文獻查找方式。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤

11、C、學生答案：參考答案：A1 、積累文獻應做到充實和豐富全面，具有明確的指向性。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A2 、文獻綜述具有內(nèi)容濃縮化、集中化和系統(tǒng)化的特點。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A3 、內(nèi)容分析法是一種主要以各種文獻為研究對象的研究方法。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A7 、內(nèi)容分析法具有對于明顯的傳播內(nèi)容，進行主觀而系統(tǒng)的分析，并加以定性描述的基本特征。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B6 、無結(jié)構(gòu)型訪問法只是將要問的有關問題交給訪問者，但無一定的問題

12、順序。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B4 、對于自己了解較多的問題，可以選擇開放型訪談；對于自己了解較少的問題，可以選擇封閉型訪談。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B三、簡答1 、記錄研究文獻的方法有哪些？（難度系數(shù)：1.00）學生答案：參考答案：1.標記與批語式2.抄錄式3.提要式4.札記式5.綜述式編制問卷有哪些步驟？參考答案1.確定研究目的，提出研究假設；2.了解研究問題的特質(zhì)；3.確定行為樣本；4.了解施測對象的特征及選擇施測的被試樣本；5.選擇并決定問卷形式；6.擬定問題的題目并隨時修改；7.預試；8.編輯問卷和實施說明；

13、9.確定除問卷法之外進行研究的其他輔助方法。2 、文獻綜述由哪幾個環(huán)節(jié)組成？（難度系數(shù)：1.00）學生答案：參考答案：第一步，確定綜述的選題；第二步，收集相關的文獻資料；第三步，整理文獻；第四部，撰寫綜述初稿；第五步，修改綜述初稿，并完成文獻綜述。四、多項選擇3 、教育研究文獻按其性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途，大致可以分（）（難度系數(shù)：1.00）A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻 D、 三次文獻學生答案：參考答案：A, B, C, D6 、搜集文獻時，下列屬于手工檢索工具的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、目錄卡片B、目錄索引C、文摘 D、 計算機文獻檢索系統(tǒng)學生答案：參考答案：A, B, C,

14、D7 、下列哪些屬于文獻閱讀的原則？（難度系數(shù)：1.00）A、計劃性原則B、批判性原則C、同時性原則 D、 順序性原則學生答案：參考答案：A, B, C, D4 、文獻定性分類整理，常用的分類劃分方式有（）（難度系數(shù)：1.00）A、一次劃分B、連續(xù)劃分C、二分法 D、 三分法學生答案：參考答案：A, B, C2 、內(nèi)容分析法常用的抽樣方式有（）（難度系數(shù)：1.00）A、隨機抽樣B、來源取樣C、日期抽樣 D、 分析單位取樣學生答案：參考答案：B, C, D5 、調(diào)查訪問法依據(jù)在調(diào)查訪問時的控制程度不同，可以分為（）這幾種類型。（難度系數(shù)：1.00）A、結(jié)構(gòu)型訪問法B、半結(jié)構(gòu)型訪問法C、無結(jié)構(gòu)型訪

15、問法 D、 全結(jié)構(gòu)型訪問法學生答案：參考答案：A, B, C8 、無結(jié)構(gòu)型訪問可以根據(jù)具體形式的不同劃分為不同的形式，具體有（）（難度系數(shù)：1.00）A、引導式訪問B、談話式訪問C、非引導式訪問 D、 非談話式訪問學生答案：參考答案：A, B, C1 、結(jié)構(gòu)型問卷根據(jù)答案的不同形式可以劃分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、選擇式B、組合式C、排列式 D、 尺度式學生答案：參考答案：A, C, D教育研究方法任務3一、單項選擇2 、下列關于觀察法的實施中，錯誤的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、為了確保觀察得更仔細，應近距離進行觀察B、一般來說，觀察者要面對被觀察者C、保證被觀察者保持常態(tài)，不受干擾

16、 D、 觀察要運用各種感官，充分獲取信息學生答案：參考答案：A6 、下列關于是非題的命題原則，說法錯誤的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、一題可以出現(xiàn)兩個以上的概念B、避免含混不確定的文字敘述C、避免使用具有暗示性的特殊當次 D、 盡量采用正確肯定的敘述學生答案：參考答案：A4 、（）是指測驗內(nèi)容的適切性，測量所要測量特性內(nèi)容的程度，系統(tǒng)的檢驗方法有：專家判斷，再測，統(tǒng)計分析等方法。（難度系數(shù)：1.00）A、構(gòu)想效度B、內(nèi)容效度C、實證效度 D、 以上都不正確學生答案：參考答案：B1 、（）主要是根據(jù)受測者在某種刺激作用下產(chǎn)生的反應并對其進行度量。（難度系數(shù)：1.00）A、無關變量B、因變量C、

17、中間變量 D、 自變量學生答案：參考答案：B5 、依據(jù)實驗設計的分組方式，是否給以實驗處理等，將實驗設計分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、組間設計B、事前測定和事后測定比較設計C、隨機化設計及區(qū)組設計 D、 單因素與多因素實驗設計學生答案：參考答案：A3 、（）是指實驗結(jié)果的有效性，或推論、應用之范圍的準確性。（難度系數(shù)：1.00）A、中間效度B、外在效度C、內(nèi)在效度 D、 構(gòu)想效度學生答案：參考答案：B二、判斷3 、編輯測驗題目是編制測驗的中心環(huán)節(jié)。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A2 、是非題的命題中要注意，一題只包含一個概念，防止兩個以上的概念在同一個題中出

18、現(xiàn)。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A8 、多重選擇題編題時，要注意避免重疊。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A4 、項目的編排要合理，一般開頭安排些難度較小的題目。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A6 、自變量的控制是指在研究中對中間變量的操縱變化。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B答案解析：自變量的控制是指在研究中對刺激變量的操縱變化。 1 、確定自變量間距的原則是兩個不同的檢查點能引起被試不同的反應。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A7 、

19、前實驗設計是類似或近似真正的實驗設計。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B答案解析：準實驗設計是類似或近似真正的實驗設計。 5 、肺癌與吸煙關系研究是屬于相關設計。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A三、簡答1 、拉丁方格設計的特點是什么？（難度系數(shù)：1.00）學生答案：參考答案：拉丁方格設計的特點是：1.每個因素在每個被試的實驗次數(shù)相同。2.每個順序在每個因素的實驗次數(shù)相同。3.每個順序在每個被試的實驗次數(shù)相同。故拉丁方格設計能夠抵消實驗中因?qū)嶒烅樞?、被試差異等所造成的無關變量效果。2 、對自變量的控制包括哪些內(nèi)容？（難度系數(shù)：1.00

20、）學生答案：參考答案：對自變量控制得如何，直接影響研究的成功與失敗，控制包括兩方面：(1）給自變量規(guī)定操作定義。(2）規(guī)定自變量的不同水平的檢查點或?qū)嶒炋幚怼Ｋ?、多項選擇8 、測驗量表的量化水平可以分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、名稱B、順序量表C、等距量表 D、 等比量表學生答案：參考答案：A, B, C, D3 、測驗的客觀性包括（）（難度系數(shù)：1.00）A、測驗刺激的客觀性B、評價的客觀性C、量化的客觀性 D、 推論的客觀性學生答案：參考答案：A, C, D7 、目前，心理測驗娥對象行為即測驗的適用的對象，大體有（）（難度系數(shù)：1.00）A、能力與成就B、個性、興趣、動機C、態(tài)度、觀念

21、 D、 心理需要學生答案：參考答案：A, B, C, D4 、下列關于題目分析的說法正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、題目分析包括質(zhì)的分析和量的分析B、題目經(jīng)編輯以后，無需進行預試C、樣本大小和樣本的同質(zhì)性都會影響區(qū)分度大小 D、 一般講難度越大或越小，其區(qū)分度越差學生答案：參考答案：A, C, D1 、測驗標準化的內(nèi)容大致包括以下哪些方面？（）（難度系數(shù)：1.00）A、內(nèi)容B、施測C、測驗分數(shù)的組合 D、 常模學生答案：參考答案：A, B, C, D5 、下列哪些選項屬于自變量的種類（）（難度系數(shù)：1.00）A、暫時的被試變量B、被試變量C、環(huán)境變量 D、 課題方面的自變量學生答案：參考

22、答案：A, B, C, D2 、下列哪些選項屬于影響內(nèi)在效度的因素？（）（難度系數(shù)：1.00）A、歷史因素B、選擇C、被試亡失 D、 成熟學生答案：參考答案：A, B, C, D6 、如何才能達到比較高的外在效度，要組織控制以下哪些因素？（）（難度系數(shù)：1.00）A、克服實驗的過分人工情景化B、多重比較和誤差變異C、增加樣本的代表性 D、 保證測量工具的效度學生答案：參考答案：A, C, D教育研究方法任務4一、單項選擇4 、下列關于研究日志的說法不正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、研究日志不可以包含由其他研究方法所收集的資料B、撰寫日志較之其他研究方法，更易安排籌備C、研究日志是傳統(tǒng)之一

23、 D、 研究日志是教師進行研究時最常使用的方法，是促進研究進展的重要媒介學生答案：參考答案：A2 、下列關于備忘錄的說法不正確的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、在一個事件后，越早寫備忘錄越好B、最好依事件發(fā)生的先后次序?qū)懹涗汣、在靠記憶寫備忘錄前，應該和人進行討論和交流 D、 早一點進行回憶，記憶會更清晰學生答案：參考答案：C5 、（）是用于說明某一類事物與其他事物在屬性上的不同或類別上的差異，但不能用于說明事物與事物之間的大小。（難度系數(shù)：1.00）A、名稱變量B、順序變量C、等距變量 D、 等比變量學生答案：參考答案：A3 、（）是指無相等單位和絕對零點，但是可以依據(jù)事物的屬性分類，并按多

24、少或大小的順序加以排列的變量。（難度系數(shù)：1.00）A、名稱變量B、順序變量C、等距變量 D、 等比變量學生答案：參考答案：B1 、統(tǒng)計表一般分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、簡單表B、分組表C、復合表 D、 排序表學生答案：參考答案：D6 、（）是用來描述兩種變量之間變化方向及密切程度的數(shù)字特征量，或是兩種變量間相關程度的變化量指標，一般用字母r表示。（難度系數(shù)：1.00）A、算數(shù)平均數(shù)B、中數(shù)C、相關系數(shù) D、 幾何平均數(shù)學生答案：參考答案：C二、判斷9 、行動研究是教育問題的研究，以改善教育現(xiàn)狀中教育品質(zhì)作為其研究的研究取向。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：

25、B5 、從形式上看，實驗研究呆板、固定，而行動研究則靈活、多變。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A1 、方法摘記可以說明在調(diào)查之中，我扮演了什么角色。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A2 、統(tǒng)計表一般由表號、標題、標目、線條、數(shù)字、表注等項目構(gòu)成。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A8 、相對次數(shù)就是各組的次數(shù)f與總次數(shù)N之間的比值。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A3 、在繪制次數(shù)直方圖時，一般來說，縱軸刻度往往從“0”開始，而橫軸刻度則需根據(jù)最低一組的下限來確定。（難度系數(shù)

26、：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A10 、平均數(shù)顯著性檢驗是指研究樣本的總體與已知總體差異是否顯著的假設檢驗。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A7 、“學生中心教育”的焦點是“人”，而不是“問題”。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：A4 、研究評價是教育科學研究過程的第一個環(huán)節(jié)。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案：參考答案：B6 、教育研究評價是在一定的研究范式的框架內(nèi)，依據(jù)其所認定的價值標準，通過一定的程序，對教育科研的過程與成果進行價值判斷的過程。（難度系數(shù)：1.00）A、正確B、錯誤C、學生答案

27、：參考答案：A三、多項選擇3 、下列哪些屬于行動研究的特征？（）（難度系數(shù)：1.00）A、行動研究由關心社會情境的人來針對社會情境進行研究B、行動研究必須和學校的教育價值及教師的工作條件具有相容性，行動研究也能協(xié)助這些教育價值具有更進一步的發(fā)展，改善教育系統(tǒng)中教師的工作環(huán)境C、行動研究源于每日教育工作中所產(chǎn)生的實際問題，而不是迎合一些流行的學術(shù)術(shù)語或理論 D、 行動研究能為教育研究與發(fā)展提供一些簡要的策略與方法，使老師的努力與教育經(jīng)費的支出構(gòu)建合理、高效學生答案：參考答案：A, B, C, D6 、基于實用的目的，在作理論的摘記時須注意哪些原則？（）（難度系數(shù)：1.00）A、在每一筆理論的摘記旁，寫下日期，并給以一個足以代表內(nèi)容的關鍵詞或標記B、將理論上的摘記和資料之間相關連的關系表