rjyw050115落花生

1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。謎底：花生你認識它嗎？你認識它嗎？ 我們平時常見我們平時常見常吃的花生又叫常吃的花生又叫 “落花生落花生”，你知，你知道為什么嗎？道為什么嗎？生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)課文朗讀課文朗讀理解句段理解句段課后練習(xí)課后練習(xí)咐 茅 榨 榴可惜：可惜： 開辟：開辟：翻地：翻地： 居然：居然：收獲：收獲：吩咐：吩咐： 愛慕：愛慕： 成熟：成熟：體面：體面：值得惋惜。開拓發(fā)展。用犁、锨等翻松田地。表示出乎意料；竟然。取得成熟的農(nóng)作物。由于喜愛或敬重而愿意接近。植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。（相貌或樣子）好看；美麗?？陬^指派或命令。 這

2、篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？ 二二形形成成子子房房柄柄一一開開花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實實 因為它是在地上因為它是在地上開花，花落以后在地開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以下結(jié)果的作物，所以叫叫“落花生落花生”。 花生的老家在南花生的老家在南美洲的巴西、秘魯一美洲的巴西、秘魯一帶。大約在帶。大約在1515世紀末世紀末或或1616世紀初，花生傳世紀初，花生傳到了中國。到了中國。 課文為

3、什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？ （落花生是本文議論的中心事物， 因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的） 1“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。” 這句話簡略地寫出了種花生、收花生的經(jīng)過。寫種花生僅八個字：“買種、翻地、播種、澆水”，寫收獲也只用“沒過幾個月，居然收獲了”?！熬尤弧币辉~寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料，高興的心情。 2“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它

4、有沒有果實，必須挖起來才知道。” 這兩句話是從花生的生長特點、果實的形態(tài)、位置著眼，把花生與桃子、蘋果、石榴作比較，說明花生的特點是外表不好看，果實不顯眼，但有用，對人有好處。稱贊了花生不愛炫耀自己的品質(zhì)。 3父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！?4我說：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?這是“我”把父親想說還沒有說的道理講了出來。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說明了做人的道理。告訴我們要做一個對人類有貢獻的人，不要只講究外表，而對別人沒有好處。 課文的特點是主次分明。根據(jù)中心，作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)

5、容，寫得比較簡略；把在過收獲節(jié)時談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容，寫得比較詳細。正是由于圍繞中心主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。 這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己我們在寫作時可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫法。 1 1、按課文敘述的順序填空，再說說其、按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。中哪部分是主要的。種花生種花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生吃花生吃花生 2、讀了這篇課文，你想說點什么？把、讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學(xué)們交流。你的想法和同學(xué)們交流。議花生議花生議花生議花生 3、人們常常從某種食物的特點