教學(xué)設(shè)計模板修改前孔登輝

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式班級授課教 師孔登輝單 位登封市商埠街小學(xué)課題名稱懷念母親學(xué)情分析盡管每個孩子每天都在享受著母愛的溫暖，可大家都習(xí)以為常了，卻沒有從心里去想想怎樣回報母親的愛，需要引導(dǎo)孩子去感受母愛的溫暖與偉大。教學(xué)目標1.知識目標（1）學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。（2）搜集文中相關(guān)的資料。（3）感情朗讀。2.能力目標感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。3.情感態(tài)度與價值觀。體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)過程【第一課時】一、導(dǎo)入新課1、描述心中的母

2、親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲母親。你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。2、每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。二、初讀課文，感受文中的母親1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。3、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請同學(xué)進行交流。4、同學(xué)互相教生字，教師適當點撥。三、再讀課文，理解“生身母親”。1、說說文章主要寫了什么內(nèi)容？哪些自然段給了你這樣的認識

3、？2、自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。預(yù)設(shè)：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！保?）理解“寢不安席”的意思。（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！保?）聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。交流自己的理解。（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（3）補充資料，談感受3、再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親【第二課時】一、回顧“親生母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯 寢不安席 思潮起伏2、用上面的詞語，說說

4、我對生身母親的愛。二、研讀“祖國母親”，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念）3、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？預(yù)設(shè)：“不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！保?）說說自己的理解和體會。（2）你知道“頻來入夢”的原因嗎？（3）感情朗讀?！叭欢@凄

5、涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！保?）“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（2）感情朗讀“想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”（1）古今中外的母親都是怎么樣的？（2）作者為什么要寫房東太太的事情？（3）感情朗讀?！拔覑澩姨?，在淚光里，幻出母親的面影。”（1）理解“悵望灰天”的意思。（2）在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？（3）在淚光里，作者模糊地看到了什么？（4）感情朗讀。三、呼應(yīng)文章首尾，拓展。一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要

6、。因為（齊讀文章的最后一段和第1自然段）這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。板書設(shè)計懷念母親崇高的敬意真摯愛慕生身母親 祖國母親作業(yè)或預(yù)習(xí)1、摘抄詞語2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。3、摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。自我評價1、從題目入手，抓住情感主線。課一開始，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后抓住“懷念”一詞問學(xué)生引入文章寫作背景，讓學(xué)生抓住了作者的情感主線，為全文奠定了情感的基調(diào)。2、抓關(guān)鍵詞句，理解課文借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞、句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和對祖國的眷戀。3、補充資料，體會作者的思想感情在課堂上，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，我適時插入季老先生賦得永久的悔的幾個片段，讓學(xué)生明白作者對母親的悔恨原因，并讓學(xué)生反復(fù)地