人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜜蜂引路教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜜蜂引路教學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字 ，會(huì)寫9個(gè)字。2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。3、能領(lǐng)會(huì)列寧擅長(zhǎng)觀察和考慮的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字 ，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)能領(lǐng)會(huì)列寧擅長(zhǎng)觀察和考慮的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱1、初讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來(lái)。2、自由讀課文，理解大意。第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、 小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動(dòng)。打一動(dòng)物 2、老師簡(jiǎn)介列寧生平列寧1870 前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格

2、斯事業(yè)和學(xué)說(shuō)的繼承人。、老師板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、學(xué)生自讀課文，在文中標(biāo)出要認(rèn)讀的生字。把生字組成的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)上下文多讀幾遍。、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。好中差兼顧，開火車認(rèn)讀。、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。1、從圖切入，出示課文插圖在蜜蜂向?qū)У膸е拢袑幷业搅损B(yǎng)蜂人，你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內(nèi)容？、教學(xué)第四自然段，自由讀第四段內(nèi)容，注意他們此時(shí)的表情，交流：驚訝、笑著，引導(dǎo)識(shí)記“訝什么情況下你感到驚訝？3 、 回讀1、2段，認(rèn)讀詞語(yǔ)。養(yǎng)蜂的人看到列寧時(shí)。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段考慮。1、這篇課

3、文一共有六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，有五個(gè)生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語(yǔ)：莫斯科、附近、派人、談天。認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記字形，理解意思：莫斯科城市名，附近誰(shuí)坐在誰(shuí)的附近？你家附近有哪些建筑？指名朗讀第一自然段。 2、看來(lái)列寧和養(yǎng)蜂的人常常見面，可為什么養(yǎng)蜂的人見到列寧感到驚訝？指名朗讀第二段。比較句子：分辨詞語(yǔ)：“常常和“往常小黑板出示課后相關(guān)練習(xí)列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來(lái)談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。分別為這兩個(gè)詞語(yǔ)找反義詞。這兩個(gè)詞語(yǔ)能交換嗎？3、指名朗讀1、2自然段。4、回讀第四段。難怪養(yǎng)蜂的人看見列寧驚訝，引導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。四、指導(dǎo)書寫。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)?！芭勺?/p>

4、右邊不是“瓜。建議在范寫的根底上引導(dǎo)學(xué)生觀察字中四個(gè)撇的變化：兩個(gè)平撇的不宜太長(zhǎng)，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短。“敲字的右邊不是“支，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意。2、練習(xí)書寫3、展示學(xué)生書寫的生字，師生共同評(píng)議。五、作業(yè)：1、穩(wěn)固新詞，朗讀課文。2、搜集列寧的故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生讀詞。二、精讀課文，理解體會(huì)。1、默讀這一段，考慮：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用 畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語(yǔ)。、小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和本組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，也可以試著畫出列寧的道路圖。、小組匯報(bào)并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的道路。、重點(diǎn)引導(dǎo)展開合理想象。出示小黑板列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子，想到。、他想的對(duì)不對(duì)？你從哪兒看出來(lái)的？哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)列寧的判斷是正確的？理解“果然。、學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的道路圖并練習(xí)口頭表述。、指名朗讀第三自然段。、再次學(xué)習(xí)第四自然段。、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、快樂(lè)的語(yǔ)氣。、擴(kuò)展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會(huì)說(shuō)些什么？列寧可能會(huì)說(shuō)些什么呢？三、總結(jié)全文是啊，我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題時(shí)，就要像