人教版四年級上冊《頤和園》教案

1、人教版四年級上冊?頤和園?教案教學目的：學會7個生字。理解詞句，會用詞語造句。有感情地朗讀課文。背誦第2和4自然段走進并理解頤和園的美景，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。教學重點：理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。學難點借助課文，陶冶學生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學過程：【第一課時】一、導入新課。導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，老師板書課題那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。二、認識頤和園。出示幻燈片，認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識

2、。有條件的可以給學生播放有關(guān)頤和園的風景教學錄相片?；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風光圖片。三、讀課文，找字詞。學生輕聲讀課文，用筆標出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。四、學習生字和要求寫的字。1學習生字：識字教學的要求是讀準字音、記清字形、理解字義。會給生字組詞。1利用漢語拼音，讀準字音。2用多種方法記憶字形。 用拆合法記“殿、眺、閣、聳的字形。例如“殿字。我們把它拆成三個部分，左上角是尸體的“尸；左下角是個“共字；右邊是沒有的“沒的右半邊“殳；再把這三個部分正確地組合在一起就是“殿字。 利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶“閣、雕的字形?！伴w屬于外形內(nèi)聲類，“門形旁表意；“各聲旁表音。講解：聲旁和形旁

3、的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音，有的就不能準確地表示讀音。如：“堤字就不能念成shi。因此，學生在遇到形聲字時不要“念半邊，要正確運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字。 用比較法根據(jù)生字字形上的特點，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別比照找出它們的一樣點和不同點，從而記住生字的字形記憶“栽、雕、賞的字形。栽裁載；賞黨堂；雕準誰淮。3借助字典理解字義、詞義；查字典也可以幫助學生識字。老師要重視培養(yǎng)學生查字典使用工具書的這種才能。學生具備了這種才能將終生受益。2解釋以下詞語：神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華美

4、，榮耀奪目。姿態(tài)不一：樣子各不一樣。琉璃瓦：內(nèi)層有較好的黏土，外表用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。宮殿：帝王居住的高大華美的房屋。遠眺：往遠處看。畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。蔥郁：青翠茂密。五用不同的方法給課文分段。六學法指導：教會學生如何給課文分段?！镜诙n時】一、齊讀課文，講讀第1、6自然段。1齊讀課文。2提問：1頤和園給作者留下了什么深化印象？課文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園風光優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。2作者有什么希望？為什么會有這樣的想法？作者希望我們有時機去北京能親

5、自到頤和園去細細游賞。因為頤和園到處都有美麗的風光，說也說不盡，所以作者希望我們有時機去北京可以到頤和園去游覽那里的美景。二、明確作者的游覽順序。長廊萬壽山昆明湖及十七孔橋。三、講讀，學習課文第二段。1指名朗讀，考慮討論，老師歸納明確：1作者是怎樣來到長廊的？2長廊的特點是什么？3作者是怎樣把長廊這處景觀寫詳細的？2按照提示給第二段分層。從整體上和外部介紹長廊；從內(nèi)部介紹長廊；講長廊兩旁風景宜人。分層的結(jié)果：第一層是第12句；第二層是第3句；第三層是第45句。3逐層學習：重點學習第二層1學習第一層：從整體和外部介紹長廊。長廊的外部：綠的柱子，紅漆的欄桿。2學習第二層：長廊內(nèi)部：每一間的橫檻上都

6、有五彩的畫，且內(nèi)容各不一樣。讀句子；提問：畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。這說明了什么？說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛。表達了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。3學習第三層：長廊兩旁：風景宜人。“長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。這句說明了什么？說明長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多；“開和“謝是一對反義詞，形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的風光特點?！笆谷松袂鍤馑模骸拔L從左邊的昆明湖上吹來。這句話間接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。長廊在昆明湖的右邊。一進頤和園的大門，長廊就把它那富有特點的美，展如今我們面前了。4練習有感情地朗讀。怎樣朗

7、讀這段才能把長廊的美讀出來呢？注意：學生讀的形式要豐富一些；不要讓學消費生枯燥乏味感。俗話說“熟讀成誦，在熟讀的根底上練習背誦此段。四、講讀，學習第三段指名兩名同學分別朗讀課文第34兩個自然段?？紤]、答復以下問題。1作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，三層頂上所鋪的黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿：一排排、金碧輝煌。老師提問的目的是為了引導學生更好地讀書。讓學生從書中去尋找答案，組織好語言，進步口語表達才能。讓學生多讀、多說，以便形成才能。2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？3練習有感情地朗讀第三段

8、，試背第4自然段。【第三課時】一、齊讀全文。昨天我們領略了頤和園里長廊、萬壽山佛香閣的美景，今天，我們再來欣賞一下昆明湖和十七孔橋的美景。二、學習課文第四段。1指名朗讀第四段。考慮，答復以下問題：1作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？長長的堤岸；幾座款式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。2十七孔橋是怎樣的？十七孔橋有十七個橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各不一樣。3石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？獅子“姿態(tài)不一的特點，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。2老師指導學生有感情地朗讀。1老師范讀。老師在范讀時，要通過表情語氣的變化，感情的處理來加以表達。2學生模擬練習。3指名朗讀、齊讀。三、默讀課文，體會游記