人教版四年級語文上冊《貓》教案

1、人教版四年級語文上冊?貓?教案一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目的，更大程度的調(diào)動學(xué)生上課的積極性。下面是小編為大家搜集的四年級語文第一學(xué)期貓教案，供大家參考。教學(xué)目的1.使學(xué)生理解課文生動詳細(xì)地表達(dá)了大貓的古怪性格和小貓的淘氣得意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。2.給課文分段，練慣用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜歡之情。4.學(xué)會生字新詞，進(jìn)展分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能。教學(xué)重難點理解課文生動詳細(xì)地表達(dá)了大貓的古怪性格和小貓的淘氣得意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、

2、提醒課題，介紹 1.揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是-?貓?。2.介紹 這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：1.請同學(xué)翻開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么? 有讀不通的多讀幾遍、聯(lián)絡(luò)上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。學(xué)生初讀盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 聽?wèi){ 逐漸無憂無慮 性格古怪 粗細(xì)各異溫順可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真得意2.檢查課后習(xí)題4,學(xué)習(xí)詞語：幻燈投影下面我們先來檢查第 部分的詞語，我

3、請一個同學(xué)能把它們讀一遍，-請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍-齊讀詞語。請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。-同桌交換檢查、修改。接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。折：讀sheé 是個多音字，還有個讀音是：zhé，怎么組詞?你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎?3.理解課文內(nèi)容A 課文主要寫了哪兩種貓?板書：大、小B 誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由?！耙恢淮筘?填“一只的理由是什么?是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。“一群小貓：這么填的理由是什么?它們C

4、 想一想，我們在“一只前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。古怪的那在“一群小貓前呢?淘氣的D齊讀：古怪的一只大淘氣的一群小 貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。 第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?生交流，作記號。 第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什么?講了一只大貓很古怪。請你能在課文中找出一樣意思的一句話來概括嗎?-劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪,齊讀。這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話，你怎么概括段意?第二段又講了什么?-小貓?zhí)詺饽隳茉谡n文中找出一樣意思的一句話來概括嗎?-也劃出總起句，說一遍段意。 好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞

5、語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎?生個別練說-生自己站起來自由說三、細(xì)讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺?。一同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里?小貓又淘氣在哪里?1.默讀課文第一自然段，請你用“-找描寫大貓“古怪性格的三個重點句。2.交流：老實、貪玩、盡職 什么叫盡職?3.為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢?4.你能用“雖然但是這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且這個遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎?A 大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。B 大貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩。C 大貓不但老實，而且盡職，但是又很貪

6、玩。5.你能把“大貓的性格實在有些古怪這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎?同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛剛的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧?-解釋“古怪.好，這個詞語解決了，擦去問號6.課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語：交流：溫順可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習(xí)：用“雖然但是的句式練說，體會大貓的古怪。二請同學(xué)們按找出重點詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c詞語-默讀、找。1.交流：沒完沒了。2.你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布?/p>

7、上“沒完沒了來說說。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌沒完沒了地玩。它們的頭撞在門上;不哭，還是沒完沒了地玩。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。你看，這真是一群淘氣淘氣的小貓啊!對“淘氣這個問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。四、體會大貓之得意。1.下面我們要自己來分析理解大貓得意在哪里，而不是由老師來講問。請同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段?；脽舫鍪荆骸⑻簦耗阕钕矚g、感受最深、最能表達(dá)作者喜歡之情的一個句子，劃下來;、找這句話中的重點詞。、想：這些重點詞的特別含義。、讀：體會作者的喜歡之情。2.范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：幻燈出示：“說它老實吧，它有時候確

8、實很乖。老師對這一句是這樣理解的：A我們已完成了第一步挑出句子。B下面我們完成第二步，找出句子中的重點詞。確實，乖。C第三步，想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思?聯(lián)絡(luò)上下文：老實、聽話。我們什么時候用“乖?老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵啊!那再加上“確實呢?更加深了對貓的喜歡之情。所以第三步“乖和“確實重點詞的特別含義是什么?生連起來說一遍。D 初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深化地寫出了大貓的得意，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜歡之情?-指導(dǎo)朗讀這句話。誰能把剛剛我們四步學(xué)習(xí)過程詳細(xì)地說一遍。請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛剛的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：見后面練習(xí)紙練習(xí)二3.自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)

9、們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)課文。誰能最早主動的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況4.交流：例：它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。重點詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚(yáng)?！坝蒙碜硬淠愕耐龋巡弊由斐鰜硪蠼o你抓癢。重點詞：蹭：摩擦 你在什么時候誰那兒也蹭幾下?用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜歡，在作者眼里貓像一個撒嬌的小孩。跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。重點詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。生交流一處，朗讀體會一處-課文寫貓得意的地方很多，可以

10、說課文每一句都寫出了貓的得意，每一處都流露出作者的喜歡之情，請同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。五、體會小貓之更得意。1.大貓已是如此得意，而小貓更是得意，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更得意，作者更喜歡?2.交流：3.是啊，滿月的小貓是多么的淘氣淘氣、生氣勃勃、天真得意，所以更得意，令人更喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來-齊。4.同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得得意，小貓是淘氣得更得意。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑得意啊!祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊!同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫?-請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。5.交流。