五年級下冊語文課件-《舟過安仁》人教新課標

1、 舟過安仁 【宋】楊萬里 學習目標；學習目標； 1背誦并默寫古詩背誦并默寫古詩舟過安舟過安仁仁。 2通過看注釋，邊讀邊想象詩通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩大意，并能中情景的方法，感知詩大意，并能用自己的話講述詩句的意思。用自己的話講述詩句的意思。 3通過古詩的學習，感受童年通過古詩的學習，感受童年生活的情趣和快樂。生活的情趣和快樂。詩人簡介1 、楊萬里（、楊萬里（11271206），南宋），南宋詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年（西）人。紹興二十四年（1154）進士，做過官也被免過職，一生創(chuàng)進士，做過官也被免過職，一生創(chuàng)作了大量的古詩

2、。他自名書室為作了大量的古詩。他自名書室為“誠齋誠齋”，世稱，世稱“誠齋先生誠齋先生”。2、代表作：代表作：宿新市徐公店宿新市徐公店、舟過安仁舟過安仁 自學指導自學指導1 1： 請同學們請同學們自由朗讀自由朗讀古詩，把不認識的字畫出古詩，把不認識的字畫出來，利用來，利用工具書工具書解決，注解決，注意朗讀時的意朗讀時的節(jié)奏節(jié)奏，試著劃，試著劃分出來，分出來，5 5分鐘分鐘后指名交后指名交流，看誰回答得更精彩。流，看誰回答得更精彩。 字音、字形字音、字形 形近字形近字 漁漁 （y ）船）船 金魚（金魚（ y ） 竹篙（竹篙（go） 大搞（大搞（go） 停停 棹（棹（zho）仍掉（仍掉（dio） 遮

3、（遮（zh）擋）擋 甘蔗（甘蔗（zh） 多音字多音字 都都du 都是，都好都是，都好 d 都市，首都都市，首都 舟過安仁舟過安仁 宋 楊萬里 一葉一葉/ /漁船漁船/ /兩小童，兩小童， 收篙收篙/ /停棹停棹/ /坐船中。坐船中。 怪生怪生/ /無雨無雨/ /都張傘，都張傘， 不是不是/ /遮頭遮頭/ /是使風。是使風。 自學指導自學指導2 2： 請同學們結合請同學們結合課文課文和和屏幕屏幕上注釋理解詩意，上注釋理解詩意，把字的意思解釋一下，把字的意思解釋一下，5 5分鐘分鐘后指名交流，看后指名交流，看誰理解得更深刻。誰理解得更深刻。 字（詞）意字（詞）意 舟：船舟：船 安仁：縣名安仁：縣名

4、 篙：撐船用的竹竿或木桿篙：撐船用的竹竿或木桿 棹：船槳棹：船槳 怪生：怪不得怪生：怪不得 張傘：張開了傘張傘：張開了傘 使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來 幫忙，促使船向前行駛。幫忙，促使船向前行駛。 句意句意一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 一葉漁船上，有兩個小一葉漁船上，有兩個小孩子，孩子， 他們收起了撐船的他們收起了撐船的竹竿，停下了船槳，坐在船竹竿，停下了船槳，坐在船中。中。 前兩句詩中，詩人發(fā)現(xiàn)了什么前兩句詩中，詩人發(fā)現(xiàn)了什么奇怪現(xiàn)象？此時詩人的心情如何？奇怪現(xiàn)象？此時詩人的心情如何？詩人閑來一瞥，發(fā)現(xiàn)兩個小孩

5、雖坐詩人閑來一瞥，發(fā)現(xiàn)兩個小孩雖坐在船上，卻沒有劃船，而且還把竹在船上，卻沒有劃船，而且還把竹篙收起來了，船槳也停在那里的奇篙收起來了，船槳也停在那里的奇怪現(xiàn)象。怪現(xiàn)象。此時詩人的心情是閑適的，也是比此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才會注意到兩個孩較愉快的，所以才會注意到兩個孩童的所作所為。童的所作所為。 這里有詩人的這里有詩人的所見所見：一葉小漁船上，有兩個小一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。停下了船槳。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風。不是遮頭是使風。 怪不得沒下雨他們就張開怪不得沒下雨他們就張開了傘，了傘， 原來他們

6、不是為了遮原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前雨，而是想利用傘使風讓船前進。進。 也有作者的也有作者的所悟所悟：哦，怪不得沒下雨：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進??！雨，而是想利用風讓船前進??！ 這兩句詩告訴我們兩個小這兩句詩告訴我們兩個小童張傘的原因。這里省略了童張傘的原因。這里省略了詩詩人心中產(chǎn)生的疑問人心中產(chǎn)生的疑問，直接，直接把疑把疑問頓解的愉悅問頓解的愉悅寫了出來。寫了出來。 舟過安仁 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風。 主題思想主題思想 舟過安仁舟過安仁充滿情趣，展示充滿情趣，展示了兩個無憂無慮的小童童真、幼稚了兩個無憂無慮的小童童真、幼稚的行為，以及行為中透出的只有孩的行為，以及行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想，童才有的奇思妙想，表達了詩人對表達了詩人對兒童的喜愛以及對他們聰明伶俐的兒童的喜愛以及對他們聰明伶俐的贊賞之情。贊賞之情。宿新市徐