集體力量大教案

1、集體力量大品德與生活 四上教學目標： 知道集體的力量大，懂得在日常生活中要依靠集體的力量去戰(zhàn)勝困難，做到集體生活中努力發(fā)揮自己的作用。教學重難點：重點：懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。難點：學會團結(jié)，學會與人合作。 簡單的課前談話：師：孩子們，我們互相認識一下好嗎？生：（好）師：那老師先來說，我叫黃小芳，來自第三實驗小學，那你們叫我什么呀？生：黃老師師：四（ ）孩子們真有禮貌！誰也能來介紹一下自己，（擁抱、握個手、你好）請3-4位同學。誰能和黃老師說說看這四年來大家一起參加過那些集體活動？（隨他們說，側(cè)面了解）（你們真棒；真是一個不錯的集體；你們太厲害了。）教學過程：一、 智力闖關

2、，揭示“集體”1、 那老師要獎勵給你們智力闖關題，答題要快要正確，知道的同學迅速舉手，回答“能”與“不能”，請仔細聽題：一棵樹能擋狂風 成千上萬棵樹能擋狂風一根草能控制風沙 成片的草能控制風沙一張紙能撐起一塊大石頭 千層紙能撐起一塊大石頭師：孩子們，反應真快，為什么同樣的事情會由原本的不可能變成可能？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：原來很少，后來逐漸 師：是呀，集體的力量多大??！今天我們就一起探討這個話題：板書（集體力量大）指名讀小組讀齊讀集體力量大師小結(jié)：看來，人越多，朗讀的聲音也一次比一次響亮。2、 解題：你覺得什么是集體？師：什么是集體？老師這兒有道聰明題，能幫助大家更好理解。45=1想一想：什么意思

3、？誰能猜出來？（預設馬上能猜出 我們班有幾個人形成一個集體。）生：45是我們班的人數(shù)，45=1代表我們這個班級。師：你真聰明！師：你還知道像這樣組成的集體嗎？“？=1”（說三到四個）生：13億=1 我們國家有13億人口組成一個國家。 師：那可是個大集體了。生：3=1我們家有三口人，組成一個家庭。 師：一個溫馨的小集體師小結(jié)：看來，現(xiàn)在我們對集體又有了明確的認識，它可大可小，小到一個家庭，一個小組，大到一個學校，一個國家。 過渡語：每當災難面前，我們的集體就能發(fā)揮出自己的作用。二、 余姚洪災，感受人多1、孩子們，還記得十月份余姚所經(jīng)歷過的那場洪災嗎？你來說說看2-3（欣賞圖片，音樂）災難無情，人

4、有情。黃老師學校里就專門舉行了愛心捐款活動，想看嗎？（生：想）（師：手勢看。）（學生配音讀）我們學校組織抗災募捐活動，每位孩子自愿捐款，你5元，我10元，伸出愛心之手，收到校內(nèi)學生捐款共4萬2千多元。（愛的奉獻）2、孩子們，在他們受災的時候，你和你身邊的人做了哪些事？（捐錢捐物，做自愿者幫助災區(qū)百姓）生：我捐了錢。 師：像他一樣捐錢的孩子還有誰？（師：示意學生舉手）（你們太棒、真有愛心?。┥壕栉铮ǔ缘?，穿的，用的）。 師：你帶去的不僅僅是（ ），更是一份濃濃的愛呀。生：我爸爸做志愿者。 師：你的爸爸太了不起了。3、 其實，在社會上還有很多很多的熱心人，他們也向我們一樣有錢的出錢，有力的出力。

5、（圖片）4、 孩子們猜猜看，這次洪災發(fā)生后一個禮拜，余姚收到多少捐款？（隨他們猜）5、 師出示：截至洪災發(fā)生后一個禮拜，共收到社會愛心人士捐款3140多萬元，物質(zhì)606批次，折價4200多萬元，共計七千多萬元。6、 師：從這段話中你感受到了什么？生：獻愛心人多或集體力量大7、 師：是呀，人多（一張圖片我們的捐款5元10元幾千元幾萬元七千多萬元）力量大（板書人多）這就驗證了一句話：人多力量大，星星之火可以燎原。過渡語：我們靠的就是集體的力量。三、 故事屋，感受心齊現(xiàn)在我們來聽一個小故事，聽完后想想這到底是怎么回事？故事內(nèi)容：有一天，小天鵝、小鴨子、小貓還有小狗在森林里發(fā)現(xiàn)了一大箱水果，他們決定把

6、這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；小貓呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使勁地往小路上拉，結(jié)果水果箱一動也不動。師：這到底怎么回事？ 生：他們只往自己想去的地方拉。生：他們沒有往一個方向使力。生：他們不團結(jié)。師小結(jié)：是呀，勁沒往一處使，當然會失敗了。那如果你們同學幾個人也碰到了這樣的事，你們會怎么做？四人小組先討論一下。生：我們會商量好到底往哪兒拉好，再行動。生：我們會先討論。師：從這件事中，你體會到了什么？生：我明白要團結(jié)一致，往一個方向用力。（你們說的真有

7、道理， 你們真會想辦法，你一言，我一語居然想了這么多辦法。）師小結(jié)：對呀，在集體中大家要心往一處想，力往一處使，看來做好一件事還必須心齊（板書心齊）俗話說得好，人心齊，泰山移。這里可否拋個問題（在我們的學習生活有哪些活動也是需要通過齊心協(xié)力才能辦成的？拔河、廣播操、大掃除、搬桌椅）四、 事例分析，學會合作過渡語：就在前幾天，黃老師的班級里發(fā)生了一件事？你們想了解嗎？（想）播放視頻1、 能不能幫他們解決一下？（別急，熱心的孩子們，四人小組里討論一下，給他們個建議，走到學生身邊傾聽他們的聲音）生：抽簽決定誰演小鳥 師：你們覺得抽簽這個辦法，好不好？生：要學會謙讓 師：謙讓，怎么樣？生：那就換一個課

8、本劇 師：你們認為這個建議如何？生：那就通過投票決定誰演小鳥這個角色？ 師：你們認為呢？2、 如果你是他們其中的一員會怎么做？生： 3、 非常感謝四（）孩子給出這么多的建議，我會把你們的想法轉(zhuǎn)告給他們。小結(jié)：看來，我們在做很多事情，不僅僅要人多，要心齊，還要學會謙讓和合作（板書合作）五 活動角，感受合作的快樂1、 孩子們，現(xiàn)在我們用上這些法寶一起發(fā)揮小組力量來完成一個小制作用橡皮泥捏一個可愛的動物。出示要求（要求要聽清）：四人一小組，拿出橡皮泥，在規(guī)定的時間內(nèi)又快又好地完成小動物的制作。聽指令老師說開始才能行動，音樂停止，馬上停下，在做的過程中，四人小組只可以輕聲交流）溫馨提示：大家可以捏自己

9、喜歡的小動物，也可以參照老師屏幕上出示的小動物）（圖片、歡快的輕音樂）2、 時間到，全部停下，請你們把你們組捏好的動物拿上來，放到“快樂動物園”里，讓小動物們也享受享受集體生活。3、 活動后采訪用時最短的一組：這只可愛的小動物是哪一組同學完成的？（示意舉手）你們完成的很出色，是怎么做到的？生答：（有分工有合作）師：原來是這樣，你們真善于合作。（老師引導孩子得出“合作”必須要：意見統(tǒng)一，分工清楚，抓緊時間，團結(jié)協(xié)作。意見統(tǒng)一，捏什么小動物；分工明確，每個人的工作都分配好了，頭，身體，四肢等等）4、 沒有完成的小組可以利用下課時間再好好配合一次，老師相信你們一定能又快又好的完成它，老師今天就把這個“快樂動物園 ”送給你們這個優(yōu)秀的集體。到時，你們完成了都把它放到“快樂動物園”里來，讓我們的動物園越來越熱鬧，好不好？生：好！小結(jié)：孩子們，只要我們齊心協(xié)力，好好合作，我們這個集體，力量會變得更加強大。（點板書說）讓我們一起來讀“集體力量大”，再來一遍“集體力量大”五、 詩歌（機動）難怪有首詩歌這樣寫道，現(xiàn)在就讓我們一起去品讀品讀吧!你一定會深有體會。（配樂朗誦繁星