2022教師科研個人年終總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022教師科研個人年終總結(jié)范文 本學(xué)期是我初涉教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比感動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡潔。不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的訓(xùn)練者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的進(jìn)展?；仡欉@一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、德 本人喜愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。關(guān)懷國家大事。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政

2、治活動，仔細(xì)對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。以現(xiàn)代老師道德的核心：“善，公正，責(zé)任感”來衡量自己，約束自己,務(wù)求能成為一名符合現(xiàn)代要求的新型老師。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。老師是我從小夢寐以求的崇高職業(yè)，我打從心里愛著它，因?yàn)槲颐鎸Φ挠谰檬且粠吞煺婵蓯鄣男『?，所以我喜愛我的學(xué)生，我深知：愛是現(xiàn)代訓(xùn)練的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代訓(xùn)練;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛

3、的工作藝術(shù)是騙人術(shù)。老師的愛應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列middot;尼middot;托爾斯泰認(rèn)為：假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛訓(xùn)練事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師。我并以此為自己的座右銘，時刻提示自己，鞭策自己?，F(xiàn)在的我充其量系一個空對事業(yè)有愛，但如何把這種愛落實(shí)到實(shí)踐中，這就必需通過自己的多觀看，多思索，多積累去完善自己，提升自己，使自己朝著一個完善的老師去前進(jìn)。 二、能 通過一個學(xué)期校各領(lǐng)導(dǎo)、資深的中、老年老師的關(guān)懷與關(guān)心下，及自己的摸索，已

4、經(jīng)初步把握了一班級拼音教學(xué)，識字教學(xué)與課文教學(xué)的基本教學(xué)模式。特殊由梁校監(jiān)對我拼音總復(fù)習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)心的評課后，使我對自己的教學(xué)工作有了更透徹的了解。 第一，自己的組織調(diào)控力量不強(qiáng)，學(xué)生的課堂常規(guī)沒形成。 第二，教學(xué)語言不簡練，應(yīng)多留給孩子說話的機(jī)會。 第三，教學(xué)五環(huán)節(jié)的思路不清楚，帶有隨便性。 第四，聲調(diào)輕重緩急把握得不好，基本上自己還沒投入到課堂中去，不能很好地調(diào)動學(xué)生的真正情感參加到課堂中去。自己提問學(xué)生時，腦子里只有自己教案的下個環(huán)節(jié)，而忽視了專心去觀賞課堂的真正仆人學(xué)生的回答，也就是學(xué)生在課堂的活動只是老師為了教而教的媒介，并不能體現(xiàn)出孩子真正的課堂主體地位，不能是“以學(xué)生為本”

5、了。我想假如不是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與急躁的指導(dǎo)，而是讓我放任自流地去探究，探究自己教學(xué)的話，這些不好的教學(xué)習(xí)慣就會成為我成長的絆腳石，久而久之我必定會成為照本宣科的、不適合新時期的教書匠。還有陸主任對我們這幫年輕老師的成長更是勞心勞力，在匯報(bào)課時，她不閑麻煩地三次帶我一起討論教材教參，三改教案，特殊是怎樣問才能使小孩“好學(xué)”的問題上更是想得很細(xì)。最令我感動的是：那天一早，她放下挎包就來找我，我以為有什么急事，原來她昨晚又為我的匯報(bào)課作了思考與調(diào)整，一早回來就早餐還沒來得及吃就先來指導(dǎo)我。能在方圓這樣一所不僅具有深厚教學(xué)氛圍，而且領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，老師與老師之間又是如此和諧的學(xué)校工作我真是倍感驕傲，因此

6、自己工作也在不斷地改善，不斷地進(jìn)步。除了出名師對我們的悉心指導(dǎo)外，學(xué)校還為我們的成長供應(yīng)了很多提升的機(jī)會聽優(yōu)質(zhì)課就是其中之一。 在短短的三個月時間，我們就聽了十多節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。每節(jié)課都使我獲益良多。使我的教學(xué)有了更多的提高與對教學(xué)的思索。如在劉淑琴主任的拼音教學(xué)中，使我深刻地體會到：新課標(biāo)要求讓孩子開心學(xué)習(xí)所創(chuàng)?的好玩的完整情景，是如何落實(shí)到課堂中去的，讓孩子真的能樂學(xué)，愛學(xué)，在劉主任的課堂中讓我從眾多的文本的理論中，走到實(shí)際操作，讓孩子真正能得到生命的提升，同時劉主任扎實(shí)的基本功，敏捷的調(diào)控力量，多樣的嬉戲活動形式都使我得到很多收獲;還有謝主任那堂精彩的英語活動課，讓我這位身在課堂以外的

7、老師，都被她那全身心的課堂投入所感染，連聽課筆記都沒暇寫下來，似乎我也成了課堂中的學(xué)生一樣。所以這次讓我最深地體會是：只要老師全身心地投入到教學(xué)中，帶領(lǐng)著孩子“跳一跳”就摘到自己所能得到的紅萍果，必定能使孩子不僅提起對學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，更讓孩子得到更多的學(xué)問之果。還有許很多多有閱歷的老師為我們制造了提高教學(xué)工作的殿堂，如數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，陳孝順老師，刑琪老師，張少鴻老師，都為我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維，及簡練沒有多余語句的教學(xué)語言，使我得到了很多教學(xué)上，思維碰撞的火花。如，如何細(xì)心設(shè)計(jì)，逐步落實(shí)，讓孩子樂觀主動地參加到課堂中，使聽、說、讀、寫、的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到孩子們身上;如何關(guān)注每一個孩子，讓孩子不斷的得到進(jìn)步，使孩子能真正成為課堂中的仆人;還有如何通過語言文字感染學(xué)生，提升學(xué)生的語文積累;及師生的關(guān)系和諧能真正提高課堂的效率等等，都是我結(jié)合自己的教學(xué)