一年級下數(shù)學教案位置上下_ 冀教版 （6）

1、. 位置上下教學目的：知識目的：在詳細的活動中，讓學生體驗上下的位置關系。才能目的：培養(yǎng)學生簡單的空間推理才能。情感目的：初步開展學生的空間觀念，并培養(yǎng)學生按一定順序進展觀察的習慣。教學重難點：教學重點：用上、下描繪物體的相對位置。教學難點：理解上、下位置的相對性。教學過程：【導入】利用情境圖和歌曲導入 創(chuàng)設情境老師利用媒體播放動畫：“遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面參看“優(yōu)秀課件美麗的夏夜隨著動聽的音樂出示主題圖參看“圖片集錦彎彎的小河?！局v授】正確表述物體上下的位置關系 1看圖說話。1先引導學生說說看到了什么。師：你看到了一幅怎樣的畫面，畫上都有一些什么呢？生：這是一幅夜晚的美

2、景，我看到了彎彎的月亮老師多讓一些學生說一說，從大體上先熟悉一下畫面。2結合各物體的位置說一說。師引導學生有序地觀察：彎彎的月亮下面有什么呢？生1：有一個小朋友，還有一座拱橋。生2：月亮下面有一條小河，小河上還有一條小船。師：這位同學說得非常棒，他用了“上下描繪出小河和小船的位置。大家能學學他，也用“上下說一說圖中物體的位置嗎？老師適機板書出：上下。想好后；同桌先互相說一說。學生同桌交流后集體反響。生1：小朋友們在大樹下捉迷藏。生2：大樹下還有一口水井。生3：河的上面有一座橋。學生暢所欲言，只要學生能用上下正確描繪出物體的位置就應給予肯定。2說一說，體會上下位置的相對性。1利用投影出示玩具擺放

3、圖，并指導學生看圖參看“圖片集錦玩具擺放圖。師：大家從下到上觀察，說說每一欄都擺放著什么？生1：第一欄擺著糖果、牛奶生2：第二欄放著許多的玩具。生3：第三欄放著一些書還有地球儀，鬧鐘。師：從擺放的物品中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了吃的東西都放在一塊，玩的東西也放在一塊。師：對了，這個櫥子里的物品分類放在一起，這樣歸類擺放可以使物品擺放得很整齊。2體會相對性。師：書在玩具的什么位置？生：書在玩具的上面。師：那玩具在書的什么位置？生：玩具在書的下面。師：對了，書在玩具的上面，反過來說玩具就在書的下面還有什么？生：食品也在書的下面。師：食品在書的下面，換句話還可以怎么說？生：書在食品的上面。老師可以多

4、請幾名同學描繪對性。3種物品的相對位置。從而體會上下位置的相對性。師：假如說玩具在下面，對嗎？生：不對，玩具是在書的下面，但在食品的上面。師：也就是說，表達正確位置時應該說清在某種物品的上面或下面?！净顒印繎眯轮鉀Q問題 1聯(lián)絡身邊例子說一說。師：觀察咱們的教室，看看哪些物體的位置關系可以用今天學的“上下來描繪的學生自由觀察。生1：五星紅旗在黑板的上面；黑板在五星紅旗的下面生2：我們坐在椅子的上面。生3：書本擺在桌面上。 只要學生說的符合教室物品的上下位置關系，老師就要給予肯定鼓勵。2伸出小手做游戲 放松一下1咕嚕咕嚕向上爬。2咕嚕咕嚕向下滑。3太陽出來啦。4休息一下。讓學生在玩耍中輕松學

5、習知識?！揪毩暋烤毩暦€(wěn)固 1說出地球儀的位置。師：老師帶著大家一起去參觀兔博士的家老師引導學生看圖。參看“圖片集錦兔博士的家?guī)煟耗隳芙榻B一下兔博士的家嗎？學生看圖說一說。師；認真觀察地球儀，說說地球儀的位置。生1：地球儀在桌子的上面。生2：地球儀在鬧鐘的右邊，小熊的左邊。鼓勵學生用不同的表達方法說出地球儀的位置。2說出各種水果的位置。老師引導學生看圖，先組織學生在小組中說一說。參看“圖片集錦好吃的水果集體交流師：選擇一種你最愛吃的水果，說一說它的位置。學生根據(jù)自己的愛好進展選擇。老師注意引導全班學生傾聽評價置會有不同的表達方式，只要學生說對了，老師都應給予表揚肯定。3給小動物分房子。1老師引導看圖，弄懂題意，請學生介紹各種小動物。參看“圖片集錦給動物分房子師：圖中有一座4層樓的新房，有4只小動物正準備搬進新房呢，它們到底是誰呢？生；有小狗、小白兔、小熊、大公雞。師：它們分別住在幾層樓呢？大家給小動物們分一分?！緶y試】擺物品 2老師下口令，學生擺物品。1活動準備：每人準備一本數(shù)學書，一本練習本，一個文具盒。2老師下口令，學生擺放好物品。師：把數(shù)學書本放在中間，把筆盒放在數(shù)學書的下