初中一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷（含答案蘇教版）

1、初中一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷含答案蘇教版又到了一年一度的期末考試階段了 ,同學(xué)們都在忙碌地復(fù)習(xí)自己的功課 ,為了幫助大家能夠在考前對(duì)自己多學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有所穩(wěn)固 ,下文整理了這篇數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷 ,希望可以幫助到大家!一、選擇題(本大題共10小題 ,每題2分 ,共20分 ,每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的 ,把正確選項(xiàng)前的字母填入下表中)1.以下各式計(jì)算正確的選項(xiàng)是A.x4+x4=2x8 B.(x2y)3=x6yC.(x2)3=x5 D.-x3(-x)5=x82.以下各式中 ,不能用平方差公式計(jì)算的是A.(4x-3y)(-3y-4x) B.(2x2-y2)(2x2+y2)C.(a+b-c)(-c-b+a

2、) D.(-x+y)(x-y)3.將數(shù)據(jù)0.用科學(xué)記數(shù)法表示為A.5.46410-7B.5.464 10-8 C.5.46410- 9 D.5.46410-104.三角形的高線是A.直線 B.線段 C.射線 D.三種情況都有5.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為1080 ,那么它的邊數(shù)為A.9 B.8 C.7 D.66.用以下各組數(shù)據(jù)作為長(zhǎng)度的三條線段能組成三角形的 是A.3 ,3 ,8B.5 ,6 ,11 C.3 ,4 ,5 D.2 ,7 ,47.假設(shè)關(guān)于x的方程2x-4=3m和x+2=m有相同的解 ,那么m的值是A.10 B.-1 0 C.8 D.-88.如圖 ,直線mn ,直角三角板ABC的頂點(diǎn)A在直

3、線m上 ,那么等于A.21 B.30C.58 D.489.填在下面各正方形中的四個(gè)數(shù)之間都有相同的規(guī)律 ,根據(jù)此規(guī)律 ,m的值是A.38 B.52 C.66 D. 7410.如圖 ,ABC的外角平分線CP和內(nèi)角平分線BP相交于點(diǎn)P ,假設(shè)BPC=35 ,那么A=A.70 B.80C.55 D.65二、填空題(本大題共10小題 ,每題2分 ,共20分)請(qǐng)把最后結(jié)果填在題中橫線上.11.分解因 式a2-4=_.12.不等式14-3x2的解集為_.13.單項(xiàng)式- x3y2的次數(shù)是_.14.如圖 ,ABCD ,BE平分ABC ,CDE=150 ,那么C=_.15.命題對(duì)頂角相等的逆命題是_.16.：x

4、y=9 ,x-y=-3 ,那么x2+3xy+y2=_.17.假設(shè)4a2+ka+9是一個(gè)完全平方式 ,那么k等于_.18.如圖ABC的中線AD、BE相交于點(diǎn)F ,假設(shè)ABF的面積為1 ,那么四邊形FDCE的面積是_.19.如圖1是長(zhǎng)方形紙帶 ,DEF=21 ,將紙帶沿EF折疊成圖2 ,再沿BF折疊成圖3 ,那么圖3中的CFE的度數(shù)是_.20.如圖 , ABC的3個(gè)頂點(diǎn)分別在小正方形的頂點(diǎn)(格點(diǎn))上 ,這樣的三角形叫格點(diǎn)三角形 ,該圖中與ABC全等的不同格點(diǎn)三角形共有_個(gè)(ABC除外).三、解答題(本大題共11小題 ,共60分 ,解容許寫出必要的計(jì)算過程、推演步驟或文字說明)21.(本小題5分)2

5、2.(本小題5分)解不等式組：23.(本小題5分)：如圖 ,BC/EF ,AD=BE , BC=EF ,證明：ABCDEF.24.(本小題5分)如圖 , ,ABCD ,2 ,BE與CF平行嗎?為什么?25.(本小題5分)先化簡(jiǎn)再求值：x、y滿足：x2+y2-4x+6y+13=0.求代數(shù)式(3x+y)2-3(3x-y)(x+y)-(x-3y)(x+3y)的值.26.(本小題5分)小明與他的爸爸一起做投籃游戲 ,兩人商定規(guī)那么為：小明投中1個(gè)得3分 ,小明爸 爸投中1個(gè)得1分 ,兩人共投中20個(gè) ,經(jīng)計(jì)算兩人的得分恰好相等.他們兩人各投中幾個(gè)?27.(本小題5分)如圖 ,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正

6、方形組成的網(wǎng)格中 ,ABC的頂點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上.將ABC向下平移4個(gè)單位、再向右平移3個(gè)單位得到A1B1C1.(1)在網(wǎng)格中畫出A1B1C1;(2)計(jì)算線段AC在變換到A1C2的過程中掃過區(qū)域的面積.(重疊局部不重復(fù)計(jì)算)28.(本小題6分)如圖 ,在ABC中 ,B=30 ,C=50 ,AE是 BAC的平分線 ,AD是高.(1)求BAE的度數(shù)：(2)求EAD的度數(shù).29.(本小題6分)如圖 ,AC=BC ,CAB=CBA=45 ,D為AB邊上一個(gè)動(dòng)點(diǎn) ,CE=CD ,CDE=CED=45.(1)求證：ACDBCE;(2)求證：ABE是定值.30.(本小題6分)某鎮(zhèn)水庫的可用水量為

7、12019萬m3 ,假設(shè)年降水量不變 ,能維持該鎮(zhèn)16萬人20年的用水量.為實(shí)施城鎮(zhèn)化建設(shè) ,新遷入了4萬人后 ,水庫只能夠維持居民15年的用水量.(1)問：年降水量為多少萬m3?每人年平均用水量多少m3?(2)政府號(hào)召節(jié)約用水 ,希望將水庫的使用年限提高到25年.那么該鎮(zhèn)居民人均每年需節(jié)約多少m3水才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?(3)某企業(yè)投入1000萬元設(shè)備 ,每天能淡化5000m3海水 ,淡化率為70%.每淡化1m3海水所需的費(fèi)用為1.5元 ,政府補(bǔ)貼0.3元.企業(yè)將淡化水以3.2元/m3的價(jià)格出售 ,每年還需各項(xiàng)支出40萬元 ,按每年實(shí)際生產(chǎn)300天計(jì)算 ,該企業(yè)至少幾年后能收回本錢(結(jié)果精確到個(gè)位)

8、?觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏

9、云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語

10、、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。31.(本小 題7分)如圖 ,在四邊形ABCD中 ,AD=BC=8 ,AB=CD ,BD=12 ,點(diǎn)E從D點(diǎn)出發(fā) ,以每秒1個(gè)單位的速度沿DA向點(diǎn)A勻速移動(dòng) ,點(diǎn)F從點(diǎn)C出發(fā) ,以每秒3個(gè)單位的速度沿CBC ,作勻速移動(dòng) ,點(diǎn)G從點(diǎn)B出發(fā)沿BD向點(diǎn)D勻速移動(dòng) ,三個(gè)點(diǎn)同時(shí)出發(fā) ,當(dāng)有一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí) ,其余兩點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng) ,假設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t秒.唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博

11、士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。(1)試證明：ADBC;家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱