打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂策略的探究

1、打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂策略的探究快樂教學(xué)是由英國教育家斯賓塞提出來的 ,它是一種全新的教學(xué)理念 ,對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著重要的意義 ,并能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,可試著應(yīng)用快樂教學(xué)法 ,打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂 ,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的質(zhì)量。一、構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系寓教于樂 ,打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂教學(xué)的重要根底就是和諧、民主、平等的師生關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,教師要及時和學(xué)生進(jìn)行有效地溝通、交流 ,及時了解每一位學(xué)生的開展水平和心理狀況 ,并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn) ,揚(yáng)長避短 ,鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要站

2、在平等的位置和學(xué)生進(jìn)行對話 ,使學(xué)生逐漸消除“害怕教師的心理 ,在和諧、平等、民主的環(huán)境中逐步“親其師 ,進(jìn)而才能“信其道 ,才能更好地投入教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去。二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) ,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,教師要根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容 ,結(jié)合一切有效的教學(xué)手段 ,創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境 ,以吸引學(xué)生的注意力 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣 ,幫助學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識 ,從而逐步讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。一創(chuàng)設(shè)游戲情境 ,寓教于樂游戲情境教學(xué)是小學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方式 ,它能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)

3、教學(xué)中。比方 ,在教學(xué)“認(rèn)識人民幣時 ,教師可組織學(xué)生玩“人民幣找朋友 ,將學(xué)生分為三組 ,穿紅、黃、藍(lán)三色衣服 ,分別代表一元、五角、一角的面值 ,三組人員相互交錯圍在一起轉(zhuǎn)圈圈 ,當(dāng)教師說了一個數(shù)值之后 ,這些“人民幣要迅速找到適宜的面值抱在一起 ,沒有找到“人民？排笥選被蛘掖懟叭嗣癖遺笥選鋇難？生將面臨淘汰。在這個游戲中 ,不僅讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣 ,還在其中鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力 ,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性 ,使學(xué)生在快樂的游戲中理解、掌握數(shù)學(xué)知識。二借助多媒體 ,創(chuàng)立輕松快樂的課堂隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用 ,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也逐步普及了多媒體教學(xué)。教師通過利用多媒體

4、圖文并茂的形式 ,將抽象化的數(shù)學(xué)知識形象化地展示給學(xué)生 ,便于學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識。教師可利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味動畫 ,使小學(xué)生在有聲有色、有圖有畫的教學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ,有利于吸引學(xué)生的注意力 ,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。比方 ,在教學(xué)“時、分的認(rèn)識中 ,教師可將動畫的鐘面播放給學(xué)生 ,隨著多媒體生動的演繹 ,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺等多種感官參與數(shù)學(xué)教學(xué) ,使學(xué)生在看和聽的過程中 ,逐步隨著教師的腳步走進(jìn)輕松快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中 ,以獲取更多的數(shù)學(xué)知識 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)的質(zhì)量 ,到達(dá)良好的教與學(xué)的效果。三創(chuàng)設(shè)幽默幽默情境 ,營造快樂的課堂氣氛在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,創(chuàng)設(shè)幽默幽默

5、的教學(xué)情境 ,是提高學(xué)生興趣的有效的重要方式之一。列寧曾經(jīng)說過：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì) ,是教育者的重要助力。幽默是一種力量 ,它能使學(xué)生身處在輕松快樂的氣氛之中 ,減輕學(xué)生的壓力 ,促進(jìn)師生之間的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中 ,教師要善于運(yùn)用幽默的形式創(chuàng)立輕松愉悅的教學(xué) ,使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。比方 ,在教學(xué)“雞兔同籠的典型數(shù)學(xué)問題教學(xué)中 ,教師可將學(xué)生分為小兔子和小雞兩個小組 ,教師問道“兔子和雞同籠 ,從下面數(shù) ,有94只腳 ,學(xué)生要迅速反響 ,做出相應(yīng)的數(shù)字 ,“從上面數(shù)有35個頭時 ,學(xué)生也要配合教師做出相應(yīng)的數(shù)字。邊做出動作 ,邊計(jì)算數(shù)字 ,最后學(xué)生輕松地得出答

6、案有小兔子12只 ,小雞23只。這樣一個抽象復(fù)雜的題型 ,使學(xué)生在幽默輕松的環(huán)境中掌握了解題的思路和方法 ,真正做到寓教于樂。三、做好教學(xué)評價 ,及時總結(jié)快樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳

7、讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。當(dāng)結(jié)束一次快樂的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時 ,教師要善于將所教授的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) ,以檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的效果?？梢噪S機(jī)點(diǎn)名提問 ,扮演老鷹捉小雞的游戲 ,讓學(xué)生答復(fù)下列問題 ,以穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們

8、念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警

9、句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?？傊?,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中 ,教師要依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容 ,并結(jié)合各種有利教學(xué)手段和方法 ,創(chuàng)立輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在