初中物理新課導(dǎo)入案例的探討

1、初中物理新課導(dǎo)入案例的探討新課導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié) ,教師新課導(dǎo)入的水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在新課導(dǎo)入時(shí)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特點(diǎn)以及物理規(guī)律認(rèn)識(shí)等情況為核心 ,利用科學(xué)的方法制訂新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)方案 ,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力 ,提高教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)驗(yàn)引入法在初中物理教學(xué)中 ,物理實(shí)驗(yàn)與觀察是學(xué)習(xí)物理的主要方式之一。因此 ,物理教師在新課導(dǎo)入過(guò)程中 ,可以根據(jù)物理教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn) ,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如 ,人教版八年級(jí)下冊(cè)“壓強(qiáng)一課 ,教師只需要準(zhǔn)備一個(gè)杯子與一張紙。在新課導(dǎo)入前 ,教師可以先將杯子裝滿(mǎn)水 ,將準(zhǔn)備好的紙蓋在杯口用手扶住并

2、將杯口向下同時(shí)移開(kāi)扶紙的手 ,紙不會(huì)掉落 ,水也不會(huì)流出 ,讓學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)這一現(xiàn)象 ,教師提出“紙和水為什么不會(huì)落下來(lái)的問(wèn)題 ,吸引學(xué)生注意力的同時(shí)進(jìn)行新知識(shí)的傳授。二、活動(dòng)引入法初中生活潑好動(dòng)并對(duì)各種活動(dòng)充滿(mǎn)好奇心。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中 ,學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維 ,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響導(dǎo)致學(xué)生邏輯思維相對(duì)較弱 ,進(jìn)一步加大了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)難度。在這種情況下 ,初中物理教師在新課導(dǎo)入過(guò)程中可以通過(guò)科學(xué)的方法制訂各種小活動(dòng) ,活潑物理課堂的學(xué)習(xí)氣氛 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。例如 ,在人教版八年級(jí)下冊(cè)“牛頓第一定律一課中 ,教師

3、可以準(zhǔn)備一張桌布與一瓶礦泉水 ,在桌布鋪整齊后將礦泉水放在桌布上 ,讓學(xué)生在不移動(dòng)礦泉水的情況下拿出桌布 ,保證礦泉水瓶不能倒。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐這個(gè)小活動(dòng) ,認(rèn)識(shí)到只有速度到達(dá)一定程度時(shí)才能確保礦泉水瓶不會(huì)倒。這時(shí) ,教師問(wèn)學(xué)生：為什么在抽取桌布時(shí)速度越慢水瓶越容易倒 ,而當(dāng)速度到達(dá)一定值時(shí)那么可以輕松地抽出桌布？初中物理教師通過(guò)各種問(wèn)題更好地將“牛頓第一定律一課的內(nèi)容引導(dǎo)出來(lái) ,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課教學(xué)。教師在教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)引入法 ,能夠有效提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣 ,促使學(xué)生更好地理解物理規(guī)律 ,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 ,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、問(wèn)題引入法初中物理教師可以通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)的方式引出教

4、學(xué)內(nèi)容。初中物理教學(xué)能夠提高學(xué)生的邏輯思維水平和創(chuàng)造創(chuàng)新水平 ,在初中教學(xué)中具有非常重要的作用。在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,教師應(yīng)注重將物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合 ,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中 ,提出問(wèn)題是學(xué)習(xí)物理的主要方法。因此 ,初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容 ,通過(guò)科學(xué)的方法提出問(wèn)題。例如 ,在學(xué)習(xí)“電流與電壓和電阻之間關(guān)系一課時(shí) ,教師可以準(zhǔn)備一個(gè)完善的電路設(shè)施 ,并將電流表、電壓表與電阻器相連接 ,并通過(guò)調(diào)節(jié)電阻器的電阻值 ,讓學(xué)生猜想在電阻變小時(shí) ,電流與電壓有什么變化。教師提出問(wèn)題：在電阻變大時(shí) ,電流與電壓是怎么變化的？初中物理教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生在物理教

5、材中尋找正確的答案 ,最后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生答案的正確性。四、應(yīng)用引入法初中物理教？學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓學(xué)生將自身掌握的物理知識(shí)科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)際生活中 ,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 ,讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。例如 ,在導(dǎo)入“簡(jiǎn)單機(jī)械一課時(shí) ,教師可以提出問(wèn)題：在升國(guó)旗過(guò)程中運(yùn)用到哪些物理機(jī)械？在工程施工中將重物運(yùn)到高空 ,運(yùn)用了哪些物理機(jī)械？這些機(jī)械有什么作用？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)新知識(shí) ,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí) ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。五、新課導(dǎo)入原那么初中物理教師在新課導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中 ,一般遵循三大原那么。首先 ,初中物理教師在新課導(dǎo)入時(shí)要以物理教材內(nèi)容為根底和中心。在制訂新課導(dǎo)入內(nèi)容的過(guò)程中 ,一定要加強(qiáng)新知識(shí)與上一課教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系性。其次 ,在新課導(dǎo)入過(guò)程中 ,教師一定要確?；顒?dòng)的趣味性 ,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 ,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后 ,在新課導(dǎo)入時(shí) ,教師要注重師生之間的交流性。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的交流性 ,能提高學(xué)生的參與性 ,從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。綜上所述 ,在初中物理教學(xué)中 ,教