范家屯三中王立敏

1、初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范家屯三中王立敏一、背景現(xiàn)行初中英語教材具有很多的優(yōu)點(diǎn)， 但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性， 教師只有充分認(rèn)識(shí)和掌握這種規(guī)律， 并結(jié)合教學(xué)實(shí)際， 合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長(zhǎng)，才能達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。二、教材分析1、話題：本課時(shí)選擇的是八年級(jí)英語課本第四單元how often do you exercise?中的一篇文章，主要是圍繞本單元的中心任務(wù) “food and lifestyles 而展開”的。2、內(nèi)容：這篇文章講述了很多學(xué)生平時(shí)的飲食和生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白什么是健康的飲食和生活習(xí)慣3、目標(biāo)：（ 1）理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)

2、節(jié)。（ 2）根據(jù)圖片猜測(cè)大意。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧 , 形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。三、教學(xué)過程step 1: warmingup activities（一） free talk: to ask the student on duty to make a speech: “what is my favorite food? ”設(shè)計(jì)思路 ：以討論日常生活的話題進(jìn)入，可以活躍課堂氣氛。同時(shí)，由于每天都有值日生報(bào)告，可以鍛煉學(xué)生的書寫和口頭表達(dá)能力。另外，在交流過程中，也互相鍛煉了學(xué)生的聽力水平。（二） 1.revise some names of food (

3、let the students speak freely.)2. to show the students beautiful pictures of food. during the talking, the teacher can write some of them on the bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.3. to ask the students to ask and answer:“ what is it?” ,“ do you like it?設(shè)計(jì)思路：（ 1）通過感性的圖片教

4、學(xué)， 可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）讓學(xué)生相互問答， 了解食物的名稱， 在交流中培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力 .（三） discussion : 1.what food can we eat a lot? 2. do you think is good for ourhealth? 3.which is your favorite?設(shè)計(jì)思路 ：通過有趣的話題極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，為進(jìn)入正文教學(xué)打下基礎(chǔ)。最后向?qū)W生展示有關(guān)食物的相關(guān)鏈接 (p67)- “healthy eating，并”讓他們參與討論，知道哪些才是正確的飲食。教學(xué)后記 ：針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)，筆者有以下

5、三點(diǎn)體會(huì)：（）本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平， 能激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的興趣和參與活動(dòng)的熱情。1（）能使閱讀前的 “warmingup activities真正發(fā)”揮 “熱身 ”的作用。這就為順利開展之后的多個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。（）上課伊始就順利切入主題，中間過渡自然，言語富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。step 2: reading（一） listening and scanning:1. what do students want to be?2. what do students eat for breakfast now?設(shè)計(jì)思路 ：(1) 聽和讀都是學(xué)生獲取信息的有效途徑

6、。通過讓學(xué)生邊聽邊讀 (默讀 )可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力。(2)通過有目的地聽和讀，讓學(xué)生在了解課文大意的同時(shí)握課文中一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。（二） intensive reading: read the text again, try to answer some questions:設(shè)計(jì)思路 ：進(jìn)一步有目的地讀，可以讓學(xué)生更好地了解課文細(xì)節(jié)。同時(shí) ,通過搶答加分的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。（三） skimming: 1. to ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make adialogue in pairs.2

7、. to ask groups 3 & 4 to retell the story.設(shè)計(jì)思路 ：1、讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，通過對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。2、通過文章改寫與復(fù)述培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。（四） extension activity:to ask the students to tell something about their ownlifestyles.設(shè)計(jì)思路 ：學(xué)以致用，自己的話題會(huì)讓他們產(chǎn)生更大的興趣。同時(shí)，通過這項(xiàng)活動(dòng)可以充分訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能。四、教學(xué)后記針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，本人事后有以下幾點(diǎn)思考：、比賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。 以競(jìng)賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。 在比賽過程中， 學(xué)生反應(yīng)積極， 討論熱烈，思維活躍，競(jìng)爭(zhēng)激烈，教學(xué)效果比較令人滿意。同時(shí)在教學(xué)過程中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，讓他們?cè)诤献魈骄恐泄餐岣撸盏搅溯^好的效果。、只有通過閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容， 并形成一定的閱讀技能。 本環(huán)節(jié)通過 “提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練 ”四個(gè)步驟，培養(yǎng)