初中物理八年級(jí)《熔化和凝固》課例分析

1、初中物理熔化和凝固課例分析熔化和凝固是第一章物態(tài)變化中第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.晶體、非晶體區(qū)別。2.熔化和凝固曲線的物理意義。3.晶體熔化、凝固的條件。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)和區(qū)別，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)熔化凝固曲線的理解。熔化和凝固在生活中的應(yīng)用。一、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的反思本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了溫度計(jì)一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這部分內(nèi)容教材先安排了物態(tài)變化，再通過(guò)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究導(dǎo)出晶體和非晶體的熔化曲線。通過(guò)圖像導(dǎo)出晶體和非晶體的物理區(qū)別。然后是熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的內(nèi)容介紹。再介紹熔化吸熱，凝固放熱的生活問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容是根據(jù)實(shí)驗(yàn)探索晶體和非晶體的區(qū)別即對(duì)圖像

2、的理解和應(yīng)用。學(xué)生在已有圖像知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)合作交流實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱剿鞑w納出晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。反思：用實(shí)驗(yàn)探究形式找到晶體和非晶體的圖像特點(diǎn)，利于學(xué)生對(duì)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)利用實(shí)際問(wèn)題對(duì)熔化吸熱，凝固放熱進(jìn)行了運(yùn)用。這種形式既具有直觀性又提供解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思本節(jié)課，我嘗試按照王教授提出的五環(huán)教學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2、自主探究，合作交流；3、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題；4、鞏固練習(xí)，拓展提高；5、全課小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。現(xiàn)在，我分別對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。第一個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是利用單元知識(shí)樹(shù)，以及本節(jié)課的知識(shí)

3、樹(shù)來(lái)引入這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望學(xué)生能夠從整體上對(duì)這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行把握。但是在實(shí)際的操作中并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。后經(jīng)過(guò)王教授的指點(diǎn)。了解到再給學(xué)生展示知識(shí)樹(shù)時(shí)要放慢速度。這樣他們才能清楚的認(rèn)識(shí)到本節(jié)課在單元的地位及與各節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系。第二個(gè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的較成功的一個(gè)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流，并結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生從感官上了解本節(jié)所要講授的知識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生交流討論的過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極探索、互相研究、大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解，使每個(gè)學(xué)生都盡可能發(fā)揮個(gè)人在小組學(xué)習(xí)中的潛力。但是在時(shí)間的安排上還應(yīng)該調(diào)整一下。新課教授上的時(shí)間應(yīng)相對(duì)縮短一些，留出達(dá)標(biāo)檢測(cè)的時(shí)間。 第三

4、個(gè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是針對(duì)于每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些相應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)所探究的內(nèi)容進(jìn)行填空。這樣能使得學(xué)生在探究后對(duì)所探究的內(nèi)容有更深入的了解和掌握。第四個(gè)環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)缺少拔高性練習(xí)的設(shè)計(jì)，使一些本來(lái)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)沒(méi)有得到知識(shí)和能力的提高。第五個(gè)環(huán)節(jié)：最后缺少對(duì)整節(jié)內(nèi)容知識(shí)的總結(jié)。這里應(yīng)該再利用一顆知識(shí)樹(shù)或讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。并且在學(xué)習(xí)之后，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這里由于前面的導(dǎo)學(xué)和新課的時(shí)間用的太多，導(dǎo)致了我在課上沒(méi)有完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)的內(nèi)容。三、教學(xué)效果反思本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)在于進(jìn)一步體現(xiàn)了“和諧教學(xué)”的模式：通過(guò)知識(shí)樹(shù)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了初步的了解，并能體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生輕松理

5、解本知識(shí)點(diǎn)并能利用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。利用該內(nèi)容而設(shè)計(jì)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生動(dòng)手以小組合作的方式來(lái)擺一擺，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。這節(jié)課還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方：（1）加強(qiáng)課后的延伸，體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一；也使學(xué)生學(xué)有所用，體現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐的相輔相承。（2）在應(yīng)用知識(shí)樹(shù)方面，應(yīng)該盡量的放慢速度，讓所有的學(xué)生能夠自己總結(jié)出知識(shí)體系。（3）在達(dá)標(biāo)檢測(cè)方面應(yīng)盡量留在課上進(jìn)行。（4）對(duì)于小組合作化學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步實(shí)踐探索。四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思附錄1：修改前教案年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：物理 主備： 審核：八年級(jí)物理組課題：熔化和凝固（二） 課型：新授 教時(shí)：

6、1課時(shí) 授課時(shí)間：第十四周 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）晶體、非晶體區(qū)別。（2）熔化和凝固曲線的物理意義（3）晶體熔化、凝固的條件【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)和區(qū)別，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)熔化凝固曲線的理解。熔化和凝固在生活中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)內(nèi)容】（一） 預(yù)習(xí)反饋1. 什么是晶體？_ 例如_2. 什么是非晶體？_例如_3. 粗略畫(huà)出晶體、非晶體熔化曲線。4. 粗略畫(huà)出晶體、非晶體凝固曲線。5. 熔化_ ， 凝固_。（填“吸熱”或“放熱” ）（二）新知導(dǎo)學(xué)探究1：晶體的熔化曲線的理解溫度/時(shí)間/minABCD探究2： 晶體和非晶體熔化時(shí)相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn)：_ 不同點(diǎn)：

7、_探究3：見(jiàn)書(shū)P85想想議議1 EF：_ FG：_ GH：_探究4：見(jiàn)書(shū)P85想想議議2探究5：北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可以使菜不致凍壞，為什么？（三）鞏固提高1、某種物質(zhì)從80開(kāi)始熔化，直到150還未熔化完，則這種物質(zhì)一定是 _。（填“晶體”或“非晶體” ）2、學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí),老師寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水放熱結(jié)冰溫度不降”;下聯(lián)是“盤(pán)內(nèi)水冰,冰吸熱化水溫度未升”。該對(duì)聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是_ 和 _ ,它還說(shuō)明了冰是一種_ (填“晶體”或“非晶體)。3.南極平均氣溫為-25，最低氣溫達(dá)到-88.3，工作人員在那里測(cè)量氣溫應(yīng)用（ ）A.酒精溫度計(jì) B.水銀溫度計(jì) C.家用

8、寒暑表 D.都可以作業(yè)超市：課本第85頁(yè) 1、2 、3、4 練習(xí)冊(cè)第50-51頁(yè)（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 物質(zhì)通常有_、_、_三種狀態(tài)。2. 固體可分為_(kāi) 和_兩類。其中在_熔化時(shí)沒(méi)有固定的熔點(diǎn)。3晶體熔化的條件：_、_.4. 晶體凝固的條件：_、_。5. 如同所示，為晶體的熔化曲線。根據(jù)對(duì)于晶體熔化的理解，填寫(xiě)下面的空白。（1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程。（2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程，在此過(guò)程中 _、_。（3）CD段物質(zhì)處于_態(tài)，表示_過(guò)程。（4）B點(diǎn)表示物質(zhì)達(dá)到熔化溫度，但沒(méi)有開(kāi)始熔化，物質(zhì)完全處于_態(tài)。（5）C點(diǎn)表示晶體剛好完全熔化，物質(zhì)處于_態(tài)。附錄2：修改后 學(xué)案年級(jí)

9、：八年級(jí) 學(xué)科：物理 主備： 審核：八年級(jí)物理組課題：熔化和凝固（二） 課型：新授 教時(shí)：1課時(shí) 授課時(shí)間：第十四周 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）晶體、非晶體區(qū)別。（2）熔化和凝固曲線的物理意義（3）晶體熔化、凝固的條件【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)和區(qū)別，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)熔化凝固曲線的理解。熔化和凝固在生活中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)內(nèi)容】（一）預(yù)習(xí)反饋，復(fù)習(xí)舊知見(jiàn)課件（這個(gè)環(huán)節(jié)要壓縮時(shí)間）1. 什么是晶體？_ 例如_2. 什么是非晶體？_例如_3. 粗略畫(huà)出晶體、非晶體熔化曲線。4. 粗略畫(huà)出晶體、非晶體凝固曲線。5. 熔化_ ， 凝固_。（填“吸熱”或“放熱” ）（二）

10、新知導(dǎo)學(xué)探究1：晶體的熔化曲線的理解溫度/時(shí)間/minABCD（1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程。（2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程，吸收熱量，溫度不變。（3）CD段物質(zhì)處于_態(tài)，表示_過(guò)程。（4）B點(diǎn)表示物質(zhì)達(dá)到熔化溫度，但沒(méi)有開(kāi)始熔化，物質(zhì)完全處于_態(tài)。（5）C點(diǎn)表示晶體剛好完全熔化，物質(zhì)處于_態(tài)。探究2： 晶體和非晶體熔化時(shí)相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn)：_ 不同點(diǎn)：_探究3：見(jiàn)書(shū)P85想想議議1 EF：_ FG：_ GH：_探究4：見(jiàn)書(shū)P85想想議議2探究5：北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可以使菜不致凍壞，為什么？（三）鞏固提高1、某種物質(zhì)從80開(kāi)始熔化，直到150還未熔化完，則這種

11、物質(zhì)一定是 _。（填“晶體”或“非晶體” ）2、學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí),老師寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水放熱結(jié)冰溫度不降”;下聯(lián)是“盤(pán)內(nèi)水冰,冰吸熱化水溫度未升”。該對(duì)聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是_ 和 _ ,它還說(shuō)明了冰是一種_ (填“晶體”或“非晶體)。3.南極平均氣溫為-25，最低氣溫達(dá)到-88.3，在那里測(cè)量氣溫應(yīng)用（ ）A.酒精溫度計(jì) B.水銀溫度計(jì) C.家用寒暑表 D.都可以作業(yè)超市：課本第85頁(yè) 1、2 、3、4 練習(xí)冊(cè)第50-51頁(yè)（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 物質(zhì)通常有_、_、_三種狀態(tài)。2. 固體可分為_(kāi) 和_兩類。其中在_熔化時(shí)沒(méi)有固定的熔點(diǎn)。3晶體熔化的條件：_、_.4. 晶體凝固的條件：_、_。5. 如同所示，為晶體的熔化曲線。根據(jù)對(duì)于晶體熔化的理解，填寫(xiě)下面的空白。（1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程。（2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過(guò)程，在此過(guò)程中 _、_。（3）CD段物