被指導(dǎo)青年教師的證明材料

1、,.被指導(dǎo)青年教師的證明材料本年度由高聯(lián)菊老師對我的教育工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)方案進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)過程中， 我自己也向很多老師請教問題，學(xué)習(xí)鉆研教育 ,現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、 課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、 分層教育等理論，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際 ,自動(dòng)虛心地向劉老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施 .2. 明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象 .作為老師為人師表 ,形象端莊大方 ,人格正直高尚 ,應(yīng)該熱愛本職工作 ,認(rèn)真履行崗位職責(zé),遵守

2、學(xué)校的規(guī)章制度.發(fā)揚(yáng) ”銳意進(jìn)取 ,求實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏 ,敢為人先 ”的世紀(jì)星教師精神和 ”人和興校 ”的光榮傳統(tǒng),愛護(hù)校譽(yù) ,陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 . 并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。 3.教師既教書又育人 ,結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力 :(1) 在教學(xué)過程中滲透德育的能力， 只有讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識 還讓他們明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)的道理 ,這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí) ; (2) 處理課堂突發(fā)事件的能力 :這鍛煉了一個(gè)老師的溝通 ,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力 ,同時(shí)也是贏得家長對教育的信任的能力 ,讓他們放心 ,安心送到教育者這里 ,這是每個(gè)老師應(yīng)該具備的能力 ; (3) 主動(dòng)關(guān)心學(xué)生 ,與

3、學(xué)生談心 ,進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力 ,;.,.這是贏得學(xué)生對你信任的能力 ; (4) 觀察 ,了解 ,分析研究學(xué)生行為表現(xiàn) .思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的能力 ; 以上方面我通過劉老師及各位老師的幫助也意識了 .在能力上有一點(diǎn)的進(jìn)展 ,希望今后自己再接再厲 ,更加完善自己作為教師的能力 .4. 在教學(xué)能力方面： 在知識方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)六年級大綱， 明確了小學(xué)六年級的重要考點(diǎn)，使教學(xué)更有目的性。 對小學(xué)六年級中出現(xiàn)的知識引起重視，使我們直接面對教學(xué) ;在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺，做到不上無準(zhǔn)備的課。 合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排， 邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué) “卡殼 ”事件 ;在教學(xué)內(nèi)容上， 尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況， “對癥下藥 ”高老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng) ”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸 ,力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分 ,并能對中檔題進(jìn)行變通。對于個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特別指導(dǎo)。總之 ,對于這段時(shí)期的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐 ,我覺得我自身能力跟教學(xué)能