第五課 計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示

1、第五課 計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示教學(xué)目標(biāo)：1、知道計(jì)算機(jī)中信息的表示形式；2、能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)；3、了解計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量單位，掌握容量單位之間的換算關(guān)系；4、通過(guò)探索活動(dòng)進(jìn)一步理解信息的數(shù)字化表示。教學(xué)重點(diǎn)：信息在計(jì)算機(jī)中的表示形式。教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)及與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)設(shè)計(jì)“數(shù)字化”這個(gè)詞，大多數(shù)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，然而在計(jì)算機(jī)中信息的數(shù)字化代表著什么意思，很少有人能說(shuō)得清楚。本課試圖通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動(dòng)，在學(xué)生親身參與活動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。在新課的引入部分，先由教師引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)十進(jìn)制數(shù)的特征進(jìn)行分析，以便對(duì)照給出二進(jìn)制數(shù)的特征，幫助學(xué)生理解。然后進(jìn)行燈泡

2、亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。第二部分，在學(xué)生掌握了二進(jìn)制數(shù)特征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的過(guò)程。第三部分，給出計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過(guò)活動(dòng)2讓學(xué)生理解英文字符與漢字字符存儲(chǔ)的區(qū)別。最后，在探索活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的自主活動(dòng)的環(huán)境，為學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)提供外部條件。通過(guò)學(xué)生的親身參與，走向體驗(yàn)的發(fā)生和豐富深刻，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息數(shù)字化編碼。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入及新知識(shí)的介紹。（1）、由十進(jìn)制數(shù)的特征分析，對(duì)照引出二進(jìn)制數(shù)的特征；（2）、由燈泡亮滅的演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)中信息的表示形式。二、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。、用windows附

3、件中所帶的計(jì)算器功能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)，并觀察它們的變化。、給出二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法。要將二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)，先把二進(jìn)制數(shù)以2為基數(shù)按數(shù)位展開(kāi)，再用十進(jìn)制的運(yùn)算方法計(jì)算，就可以得到這個(gè)二進(jìn)制數(shù)的十進(jìn)制表示方法。三、字節(jié)的基本概念。（1）、給出計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)器容量單位，并給出單位之間的換算關(guān)系：1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B（2）、觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得出：一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存放。四、探索活動(dòng)。、根據(jù)表5-1學(xué)習(xí)燈的亮或滅所表示的二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)：兩個(gè)電筒的狀態(tài)所表示的二進(jìn)制數(shù)所表示的十進(jìn)制數(shù)

4、000011102113、出示下表：三個(gè)電筒的狀態(tài)所表示的二進(jìn)制數(shù)所表示的十進(jìn)制數(shù)00000011010201131004101511061117總結(jié)進(jìn)位學(xué)生獨(dú)立完成表5-2的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息數(shù)字化編碼。教學(xué)綱要：十進(jìn)制數(shù)的特征(復(fù)習(xí))：1、 由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共十個(gè)數(shù)碼組成。2、 運(yùn)算時(shí)逢十進(jìn)一（以10為基數(shù)）。3、 不同數(shù)位上的數(shù)碼所代表的值不同。二進(jìn)制數(shù)的特征：1、由0，1兩個(gè)數(shù)碼組成。2、運(yùn)算時(shí)逢二進(jìn)一（以2為基數(shù)）。3、不同數(shù)位上的數(shù)碼所代表的值不同。二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的方法。存儲(chǔ)器存放二進(jìn)制信息的多少稱為“存儲(chǔ)容量”，以字節(jié)（B）為基本單位。字節(jié)（B）是存儲(chǔ)容量的基本單位。1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B一個(gè)字節(jié)包含8個(gè)二進(jìn)制的位（1B=8b）。一個(gè)英文字符用一個(gè)字節(jié)存放，一個(gè)漢字用兩個(gè)字節(jié)存放。教學(xué)反思：在教學(xué)中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用探究活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，又有助于提高其他學(xué)科的知識(shí)水平。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)